分类、比较。
前端分析：教学内容分析：
利用学生实际生活中已经积累的一些直接经验，引出物体之间的比较关系；再让学生观察场景图，激发学生兴趣，帮助学生运用生活经验来判断，并组织学生反思比较的方法。
学习需求分析：
通过小组活动交流，让学生感知轻重是相对的，再次体会比较的方法。最后通过划线等一些方法让学生体会同样多、谁比谁多或少。
教学目标：知识与技能：
引导学生联系生活，了解轻重、多少、同样多等的含义，初步学会比较的方法，建立比较的数学意识。
过程与方法：
初步学会比较物体的轻重与多少，以及如何判断物体同样多；体会比较的相对性，培养学生初步的观察、判断与逻辑推理能力。
思想与情感：
培养学生用数学的眼光观察生活，进一步体会数学与生活的联系；通过学习活动使学生初步体会一一对应的思想和方法。
教学重、难点：
重点：学习比较的方法，了解比较的结果，并用一一对应的方法比较事物的多少。
难点：用一一对应的方法比较事物的多少。
教学过程：一、情境导入，引出比较。
找两个同学来比个子，说说他们俩比起来怎样呢？
一开始用与老师比身高的情景，激发学生的学习兴趣，唤起学生已有的经验，为下面的学习做准备。]
引起学生兴趣，更加直观。）
你们真棒，已经会比较高矮了，在生活中，除了比较身高，还有许多事物需要我们比较。今天我们就来学习如何去比较轻重与多少。
通过创设情境，了解学生的已有生活经验和学生的比较方法，并激发学生的兴趣。]
板书：比较]
板书：轻重、多少]
那再请两个小朋友到前面来，现在你们能比一比他们俩谁轻谁重吗？你是怎么知道的？
二、自主**比较轻重的方法。
让学生自主观察场景图，激发学生的兴趣，帮助学生利用生活经验来判断。]
看，在游乐园里，小花猫与小鹿也想比比谁轻谁重（课件），大家观察一下，从这幅图上你能看出它们俩谁轻谁重吗？你是怎么看出来的呢？
昨天老师去菜市场买菜，买了土豆和青椒，现在老师分别拿来一个，大家来比一比它们俩谁轻谁重呢？现在小组讨论一下，你们是用什么方法比出来的。
激发学生兴趣，锻炼口语表达能力，并渗透最多与最少的含义。]
三、创设情景，体会同样多。
大家都知道在前不久刚举行的奥运会上，我国羽毛球和乒乓球都取得了非常骄人的成绩，所以老师也对这两个项目产生了浓厚的兴趣，于是就买来了羽毛球拍和乒乓球拍（课件）,大家来看一看它们的数量有什么关系呢？哪个多哪个少？
板书：同样多]
你是怎么知道的呢？
通过和实际生活相联系，再次使学生初步认识到比较与我们的生活有密切的联系，体验生活中处处有数学。]
四、自主**，体验多与少。
森林里住着小兔子、小刺猬和小花猫，（课件）好，现在大家观察这三种小动物哪种多，哪种少呢？你能从中任选两种小动物来做一下比较吗？思考一下。
如果用小刺猬分别与兔子和小花猫作比较，连起来怎么说呢？如果我们是比较两种事物就可以说一种比另一种多或少，像刚才大家说得都非常好；如果要是比较三种事物或更多，这时我们就要说哪种事物最多或最少了，像在刚才的图里，我们就可以说谁最多，谁最少？
五、和实际生活相联系。
其实在生活中，我们会经常遇到和比较有关的事儿，你们能举个例子吗？
六、总结：今天我们一起研究了什么？我们都比较了什么呀？
小学一年级数学上册第二单元教案分类与比较
工作材料。分类与比较。小学一年级数学上册第二单元教案第二单元妈妈的小帮手。分类与比较第一课时 教学内容 教科书第21 23页，分类 教学目标 结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。在操作中提高初步...
BS一年级数学上册教案2套古人计数 2
1 使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加 减一位数及加 减法各部分名称。2 明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。3 在学习中体会成功的喜悦。教学重点 十加几及相应减法。掌握加 减法各部分的名称。教学难点 计算。教学准备 小棒 课件。教学过程 一...
一年级数学上册2加几
加几。一 根据下列各题，写出另一种加法算式。二 看图列式计算。三 连线。四 三年级同学去种树，请你完成下表。五 有规律地填数。1 连续加2 3 2 连续加4 4 六 看谁能填对。七 看图列式计算。八 数一数，填一填。1 把下面的 填完整。2 按照所数出的数量涂一涂。3 回答下列问题。九 填一填。十 ...