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绿地。教学内容:课本第页。教学目标:认知目标:
1.使学生能按一定的方位观察情景图并说故事。2.理解加法运算(添加、合并)在实际生活中的含义。3.能根据图意,列出算式,并正确计算。能力目标:
1.培养学生数学化的能力(将绿地中的情景上升为加法题,并得出结果,再回到情景中去检验。)
2.培养学生收集处理信息的能力。
3.培养学生语言表达能力以及小组团结协作能力。情感目标:
1.激发学生看图说故事的兴趣。2.培养学生创造思维的习惯。教学重点:
看绿地中的情景图说故事、提问题,将情节化为加法算式。教学难点:
按一定的方位看情景图说故事、提问题、列式计算,并将答案用回到实际情景中去。教具学具:投影片教学过程:一、导入。
1.出示(书28页绿地情景图题1)
师:小朋友,你能看着这幅图来说个故事,并列式求和吗?反馈:(1)说故事(2)列算式求和(3)检验答案生:原来有3只箱子,又运来2只箱子,现在有几箱?算式:3+2=5
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师:请大家数一数:现在有几只箱子?计算结果是否正确。
师:3+2=5这道加法算式各部分的名称叫什么分别表示什么?为什么用加法算?(合并、添加)算式还可以怎么列?为什么?(2+3=5交换两个加数的位置,和不变。)
2.出示书29页题的图,请学生看图说故事,列式求和,再数一数情景图结果是否正确。反馈:(同上)
生1:马路边原来有2个人在等车,又来了1个人,一共有几个人?算式:2+1=3
生2:马路边的红绿灯路口,先开来3辆小汽车,又开来1辆,一共有几辆?算式:3+1=4二、**。
1.引入,出示课题。
师:今天,老师要带小朋友到绿地上去玩,你们高兴吗?(板书:
绿地)不过,老师要向你们提一个小小的建议,在草地上,既要呼吸新鲜的空气、欣赏美丽的风景,又要做个有心人,把看到的编个故事说给小朋友听,列式求和,并请小朋友按从上往下、从左往右的顺序说,好吗?(先小组讨论,然后小组比赛:看哪组说的故事多?
再列式求和、检验。)2.反馈(同上)
生1:小花园里有5个小朋友在玩黄沙,又跑来了5个小朋友,一共有几个小朋友?5+5=10
生2:草地上有5个大皮球,4个小皮球,一共有几个皮球?5+4=9
生3:树林旁边原来停了4辆自行车,小朋友又骑来了2辆,一共有几辆?4+2=6
生4:小河里有1只大鸭,3只小鸭,一共有几只鸭?1+3=4
生5:绿地里有2个小朋友坐在椅子上休息,又来了2个小朋友要在亭子里休息,一共有几个小朋友要休息?2+2=4
生6:草地上有3只大的鸟,4只小的鸟,一共有几只鸟?3+4=7
生7:草地上有5只鸟在找虫子吃,2只没有找,一共有几只鸟?
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生8:有4人在等89路的车,又来了4人,一共有几人?4+4=8
生9:89路路牌旁,有3人手里拿了蛋筒,有5人没有拿,一共有几人?3+5=8
生10:89路路牌旁,有2个男同学,6个女同学,一共有几个同学?2+6=8
生11:背书包的有2人,不背书包的有6人,一共有几人?生12:
穿裙子的有3人,不穿裙子的有5人,一共有几人?生13:戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有几人?
……3.小结:
刚才,我们看了“绿地”的情景图来说故事,能运用“组合、添加”的方法编加法题,并列式求和,最后在图中数一数,答案是否正确。三、拓展。
1.根据算式,编故事,写答案。
2.同桌互编生活中的故事并列式计算,再4人小组交流,最后反馈并让学生及**价编得怎么样。
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绿地。教学内容。上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期p28 p29教学目标认知目标 让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。能力目标 培养学生数学化的能力,将绿地中的情景上升为加法题,并得出结果,再回到情景中去。情感目标 经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学 用...
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