在。街。上。
教学内容：在街上（一年级第二学期p.15）
设计意图：二期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体验，关注学生学习经验的形成、积累和建构。本节课主要是让学生认识、学会判断空间事物的左与右，通过观察**，判断左与右，通过动手、动脑发展学生的多元智能。
在设计时，力求与学生生活相联系，使数学知识回到生活中，让学生具有实践活动的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。由于学生通过前一节课的学习已经初步正确建构“左与右”的概念，本节课在教学过程中我设计了以下教学环节：在搞清自己身上的左与右及身边周围的左与右的基础上，来到大街上找左右。
先是与学生同方向的***和小巧。这里教会学生看图的方法，然后是与自己方向相反的小亚。在完成题后，穿插一个游戏“面对面”，让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为完成题4作铺垫。
在课的最后，我还是以一个“跟我做”的游戏来结束本课，既是为了让学生进一步感悟相对物体的方向是相反的，也是将本课推向又一个高潮。
教学目标：知识目标：
认识空间和生活情境中的左、右位置关系。
能力目标：1.培养学生的观察能力、判断能力。
2.发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。
情感目标：对学生进行安全教育。
教学重点：学会判断空间事物的左与右。
教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。
教学准备：**、课件。
教学过程：一、认识空间中的左与右：
1.联系实际：
我们已经分清了自己身上的左与右，下面我们在教室里找一找，站在每个人自己的位置上，说说你的左边有什么？你的右边有什么？（教师示范）站在我的位置上看，我的左边有窗，我的右边有门。
2.出示第1题**，说说图意：
观察**说说，故事是发生在什么地方？
板书课题：大街上。
在大街上你看到了什么？
过马路时要注意什么？
是啊，大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！我们在过马路时，安全最重要。板书：过马路，要安全，先看左，再看右。
3.出示第题：
***也想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？
在图的下面填上左或右。
完成题2后核对。
这时，小巧也准备过马路。小巧在**？生指出图上的位置。
她向左看到了什么？向右看到了什么？你能试着做一做这道题吗？
生独立完成题3后校对。
4.认识相对物体的方向是相反的：
谁能说说老师和我们小朋友站的位置之间有什么关系？（面对面）那么下面我们就来做一个。
面对面”的游戏：
这是我的左手，用动作来告诉我，你的左手在**？
这是我的右耳，用动作来告诉我，你的右耳在**？
你有没有发现什么？（两个面对面的物体，它的左右的方向是相反的）
继续进行“面对面”的游戏：
谁能来指一指老师的左眼？
同桌两个小朋友面对面，听口令，指出对方的左与右。
5.出示第4题：
我们再回到图上看看，小亚站在**？（小巧的对面）
和我们小朋友呢？（也是面对面的）
你能说说：小亚向左看到了什么？向右看到了什么？
生完成第4题后和核对。
二、总结：今天这节课我们一起学习了“在街上”，认识了左与右，在我们的生活中也经常会碰到这个情况。
三、游戏：跟我做。
边拍手边说）
师：请你跟我这样做。（抬右腿。
生：我就跟你这样做。（抬右腿。
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