1.上、下、前、后。
教材分析。这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
学情分析。一年级一班有29位小朋友。因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。
学习目标。1．在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2．能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验，初步体会认识物体空间位置的方法。
教学重点和难点。
教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。
教学过程。一。创设情景，生成问题。
师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。
①汽车通过十字路口，行人在等待；②汽车停止前进，行人通过斑马线。）二、仔细观察，理解位置。1.教学上、下的位置关系。
师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯。）
师：对，是红绿灯，它的作用可真大。
师：请小朋友们仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与同桌小朋友轻声说一说。）红灯下面是黄灯，绿灯上面是黄灯。）
联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上下）再看看，在我们的教室，有这样上、下的位置关系吗？身体呢？
师：多**课件出示江上大桥主题图。
师：请朋友们仔细观察，你都发现了什么？你想告诉大家什么呢？
学生可能会说：图上有火车、大卡车、轮船、白云等。还可能会说：火车的下面有轮船，汽车在火车的上面等。只要学生描述的比较清楚都要给予表扬、鼓励。
你们真了不起，发现了这么多，那谁能说出，汽车的下面有什么？可以是火车、轮船、江。
二次备课。学生交流。（红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄灯下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，水、桥墩等。
你们想问什么呢？学生提问题，其余同学解决。2.教学前、后的位置关系。
下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？
学生交流。师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。
联系实际问：汽车有前、后位置关系，（板书：前后）你的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？
也可以说，你在这个同学的，在这个同学的，从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几个人，后面呢？
三、巩固练习。
2）做“说反话”游戏。四、全课总结。
今天我们学会了什么？在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗？学会了“上、下、前、后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。
请同学们回家后结合情境给爸爸妈妈说一说生活中的“上、下、前、后”。
板书设计。1）师生一起玩“做一做”的游戏。然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。
教学反思。
一年级数学下册确定位置2教案北京版
确定位置。一 前端分析 1.确定位置 是小学数学课程改革实验教材第二册中的一个小单元教学内容。本单元是在学生已经掌握了 前。后 上。下 左。右 的位置与顺序的基础上来学习的，是第二学段 年级 学习在平面内用数表示物体位置的基础。位置 这一教学内容具有丰富性。开放性和时代性的特点，它是人们更好地认识和...
人教版一年级数学上册第二单元位置 前后左右知识要点
1.认识上 下。上是指位置在高处的 与下相对 下是指位置在低处的 与上相对。2.判断上 下位置关系的方法 首先确定参照物 再确定所描述的物体是在参照物的上面 还是在参照物的下面。上 下是两个具有相对关系的方位 两者相互依存 不能单独存在。不能单独说某物体在上面或下面 应说某物体在另一物体的上面或下面...
小学一年级数学位置与方向试题
一 辨认方向，确定位置。10 12 22分 1.排队体检。排在最前面的同学是排在最后面的同学是。小菊的前面有 个小朋友，后面有 个小朋友。小红在小兰的 面，在小刚的 面。小刚在小花的 面，小菊在小华的 面。小明的 面是小军，小华的 面是小明。2 玩具屋。熊猫在第 层第 格，布娃娃在它的 面，小。猪在...