绿地。教学内容。上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期p28～p29教学目标认知目标：
让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。能力目标：
培养学生数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。情感目标：
经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。教学重点。
培养学生数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。教学难点。
让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。教学准备多**课件教学过程。
一、揭示课题。
师：同学们，上海这几年造了许多大型绿地。看！这些绿地漂亮吗？今天我们就到其中的一个绿地去看看，那儿发生了什么？[揭示课题]绿地。
师：这个绿地可真热闹！工人叔叔在……，阿姨们在……，这里的小朋友在……，今天我们就来复习已经学过的加法。看图编题，求算式的和或自己列算式。二、合作**。
一）根据情景图和算式编题。
1．师：我们先来看叔叔们搬箱子，谁会看着这幅图和这个加法算式来编题？这里为什么要用加法来计算呢？在这个算式中，3表示什么？2表示什么？5呢？
2．师：接着我们来看这两幅图，阿姨们在过马路，小朋友们在玩沙子。要求编一道题目，并求出算式中的和，小组内商量商量。
师：你想先编哪一题？再请一个小朋友来回答你。
3．小结：这三道题目都是原来有一部分，又添上一部分，求一共有多少？我们用加法计算。
小朋友们已经能看着图和加法算式编题，并求出算式中的和了。现在要求提高了，要求在算式中先添一个加数，再求和。我们来试试看。
（二）结合情景图把算式补完整并编题。
1．师：这儿的公路上有一些车子，谁会编题？这里的分别表示什么？
2．师：那么这里的皮球和自行车也请你们像刚才那样编一道题目，并把加法算式补充完整，小组内说说悄悄话。
注：皮球图。问：这里为什么要用加法来计算？
3．小结：这三道题中，有一道题目是要我们把两部分合起来，我们也用加法来计算。同学们不仅会编题，还会把算式补充完整。
现在题目难了，请你编完题以后，自己列一个加法算式，行吗？（三）看情景图编题并列加法算式。
1．师：看！小河里游来一些鸭子。谁来编题？谁来列算式？有没有和他们不一样的？（一个人完整地说）对！这幅情景图可以编两道不同的题目。
2．师：这三道题会不会编题、列算式？我们先来看一看题目，小组内互相说一说。
3.小结：今天小朋友们学的真不错！
一部分添上一部分或把两部分合起来，这两种加法题目都会编题列算式。现在请你看着整幅绿地，想一想，你还能编出和刚才不一样的题目吗？（四）创造性编题1．师：
谁来试试看？
2．师：小组讨论，老师看哪个小组编的最好！
刚才我们都是看着图编题，求算式中的和。现在请你们直接写出算式中的和。三、渐进练习。
1．跟进练习p
师：把书翻到p29看第1大题，听清要求，先做在书上，然后按编号每人选1道题目的答案贴在自己组的黑板上，老师看哪一个小组最快。第2大题的要求和刚才一样。2.拓展练习。
问：你为什么做的这么快？
一年级数学上册绿地教案沪教版 2
学习必备欢迎 绿地。教学内容 课本第 页。教学目标 认知目标 1.使学生能按一定的方位观察情景图并说故事。2.理解加法运算 添加 合并 在实际生活中的含义。3.能根据图意，列出算式，并正确计算。能力目标 1.培养学生数学化的能力 将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去检验。2.培养学...
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