跷跷板。
教学内容】跷跷板（比轻重）,课型，新授课。
教学目标】1、知识目标：通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻。
重的体验与理解。
2、能力目标：初步体验解决问题的多样性。
3、情感目标：培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的。
快乐。教学过程】
一、小实验，感受重量。
1、引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？
将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。2、提问：大家观察这位同学，你发现了什么？3、提问2：问做实验的同学，你有什么感受？
4、引出“轻重”：今天我们一起来学习关于“轻重”的知识（板书课题：跷跷板）二、互动**。
1.说一说：看图说一说谁轻谁重？
你是怎么看出来的？引导学生说出：往下沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。
看第二图：这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？
提问：根据这副图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？提问：
你能说一说，在他们三个当中，谁最重，谁最轻？,请一名同学到台上感受感受两个书包的轻重，并说出自己的感受：哪个轻、哪个重。
生：狮子比老虎重。
生：跷跷板重的一端会下降生：老虎比豹子重，狮子比老虎重，教师指导与教学过程，学生学习活动过程，设计意图和修改2.掂一掂、比一比。
操作1：把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？
操作2：再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？3.猜一猜、称一称。
出示：大小差不多的梨和苹果各一个。
提问：想一想，用什么办法能判断出究竟谁轻谁重？（出示天枰来称一称）三、巩固练习。
完成课本23页“练一练”1---4题。
三、小结。同学们，本节课学会了什么？
经过今天的学习，我们知道了判断物体的轻重的方法有很多种，可以用眼睛看，也可以用手掂一掂，还可以用天平称一称。
板书设计】比轻重的方法：1.眼睛看2.用手掂一掂3.天平称一称【教学反思】
1.教学思路清晰，层次性强，能够引导学生发现问题、**问题、解决问题。教学一开始就把学生引入到游乐园去发现问题、解决问题，用看一看的方法比较物体的轻重，接着步步深入，制造小难题，激发学生的求知欲，进而层层**解决问题的不同办法。
2.整节课学生始终处在问题情境和趣味**之中，始终保持着积极主动地**的学习状态，参与课堂教学的投入度高，教学效果良好。
BS一年级数学上册教案2套古人计数 2
1 使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加 减一位数及加 减法各部分名称。2 明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。3 在学习中体会成功的喜悦。教学重点 十加几及相应减法。掌握加 减法各部分的名称。教学难点 计算。教学准备 小棒 课件。教学过程 一...
一年级数学上册2加几
加几。一 根据下列各题，写出另一种加法算式。二 看图列式计算。三 连线。四 三年级同学去种树，请你完成下表。五 有规律地填数。1 连续加2 3 2 连续加4 4 六 看谁能填对。七 看图列式计算。八 数一数，填一填。1 把下面的 填完整。2 按照所数出的数量涂一涂。3 回答下列问题。九 填一填。十 ...
一年级数学上册绿地教案沪教版 2
学习必备欢迎 绿地。教学内容 课本第 页。教学目标 认知目标 1.使学生能按一定的方位观察情景图并说故事。2.理解加法运算 添加 合并 在实际生活中的含义。3.能根据图意，列出算式，并正确计算。能力目标 1.培养学生数学化的能力 将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去检验。2.培养学...