【教育资料】苏教版小学语文一年级教案《蘑菇该奖给谁》
教学设计五。
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.能联系上下文和生活实际理解部分词语。3.初步理解敢和高手比的道理。教学重点:分角色朗读课文。
教学难点:初步理解敢和高手比的道理。
教学准备:**,幻灯片,头饰,课文录音等。
教学过程:一、用指偶导入,巧揭课题。
1.小朋友,今天我们班来了一位新朋友,大家来猜一猜!
师带上指偶小白兔,以小白兔的身份来学课文。)
大家来听一听,小白兔是怎样介绍自己的,好吗?
我正是《蘑菇该奖给谁》的主人公!(出示课题)今天这节课,我将和大家一起来研究这个故事。大家愿不愿意啊?
2.小朋友,我来考考大家,通过学习你知道了课文写的是一件关于我的什么事?指名答。
二、以朗读贯穿,教学故事。
1.故事的起因。
过渡:那你们知道我妈妈给我和我哥哥小黑兔布置了什么作业吗?
出示第一节)指名读。
问:布置了什么作业呀?指名说。
问:你从这句话中,看出了我妈妈对我们怎么样?指导读出妈妈对孩子的关爱和期待。齐读这一节。
2.故事的发展:第一次对话。
1)过渡:我妈妈非常关心我们俩,平时问寒问暖的,也常常教给我们一些做人的道理和处事的方法。我们很爱妈妈,很听妈妈的话。当然这次也不例外,到了晚上,妈妈回来了(出示第二节)
指名读第二节。
妈妈对我们说了什么呢?谁来读一读?
指名、齐读妈妈的话(用亲切地语气读)
2)过渡:当时我听见妈妈要奖给我们最大的蘑菇,我心里非常高兴。于是,我和哥哥都说了我们练习跑步的情况。(出示第。
三、四节)男女生分节朗读。
出示练习题:1.小黑兔跑步得了第一名,心里。
2.小白兔跑步落在后面,心里。)
指名填空。3)带头饰,分角色朗读。
二、三、四节,可以加上一些动作。
3.故事的结局:结果。
1)过渡:小朋友,你们学到这儿,你觉得我妈妈会把大蘑菇奖给谁呀?(学生猜)那,结果如何呢?(出示第八节)齐读。
问:我妈妈把奖品给谁啦?(出示图,贴在黑板上)观察妈妈当时的心情如何。
读第八节。2)过渡:当时我哥哥听了这句话之后,是怎么想的呢?
出示练习题:小黑兔听说要把大蘑菇奖给小白兔,心里很。)
指名说一说。
那谁读好这一节呢?(出示第九节)指名读,男生读。
哪个小朋友来猜一猜,我当时是怎么想的?
4.故事的发展:第二次对话。
过渡:是呀,我也怀疑妈妈是不是搞错了,我们看妈妈当时还问了一个问题。
出示第。五、六、七节)请小朋友分成四人小组,分角色朗读这三节,可以加上动作、表情。指名表演。
5.故事的结局:理由。
过渡:小朋友明白了吗?为什么妈妈要把大蘑菇奖给我呢?指名说。
出示第十节)齐读。
三、带头饰表演,拓展延伸。
1.小朋友们,这以后,你们说小黑兔会怎么样呢?大家大胆想象,我来当评委,看你们有没有猜对!指名说。
2.课文学完了,请小朋友通过自己对课文的理解,来演一演这篇童话故事,好吗?可以演到小黑兔知错改正,行吗?带上头饰,表演课本剧。
苏教版小学语文一年级教案《蘑菇该奖给谁》教学设计四
教育资料 苏教版小学语文一年级教案 蘑菇该奖给谁 教学设计四。1 学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。2 练习分角色朗读课文。3 初步理解敢和高手比的道理。二 教学重难点 理解兔妈妈最后说的一句话的意思。三 教学准备 教学软件生字卡片。四 教学时间 三教时。第一教时。一 教学要求 1 能...
苏教版小学语文一年级教案《蘑菇该奖给谁》教学设计九
教育资料 苏教版小学语文一年级教案 蘑菇该奖给谁 教学设计九。知识与技能 能正确 有感情 流利地朗读课文,学会本课生字词。过程与方法 入情入境体会,读读 说说 评评。情感态度与价值观 初步培养学生敢于和高手挑战的品质。预设过程 一 初读 扫除障碍。1 自由读课文。要求 大声读 读准音 不多字 不漏字...
苏教版小学语文一年级上册东方明珠教案
6.东方明珠。1 复习检查。小朋友们,今天这节课老师要带你们继续欣赏美丽的东方明珠。不过,在欣赏之前,老师要看一看上节课的内容你们掌握的怎么样。过关的小朋友才可以和老师一起去欣赏哦。1.认读生字卡片 小组 车 二 学习课文第一自然段。看来上节课的内容小朋友们都掌握得不错,老师决定带着你们一起出发去欣...