【教育资料】小学语文一年级《美丽的小路》教案一。
激情导入。小朋友们，我们探险队又要出发了，昨天我们去了大森林，今天我们去哪呢？咦！
听说小鸭子住在一个很美的地方，我们去看看，好吗？(出示投影：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
)瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。
(全班齐读课题)
初读感知。1、学生边看图，边听老师范读，说说本课讲了一个什么故事。（初步了解）
2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
3、学生质疑：①哪些字发音有困难？②对课文有什么不明白的地方？
再读课文。1、个别读。
2、夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
3、学生自己再练读一遍。
4、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
认记生字。1、认读带生字的词。
2、请小老师带读。
3、认读单个的生字。
4、变序**车读。
5、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。
学习课文第一至八自然段。
1、想像说话：(出示投影)如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子)
2、小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？
3、指导朗读。
a、朗读句子：啊，多美的小路啊！(读出赞美的语气)
b、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影2)：美丽的小路怎么不见了？
c、分角色表演读。
小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。
布置作业。1、把课文第l一8自然段读给家长听。
2、把课文第912自然段读通顺，思考：美丽的小路是怎样找回来的？
小学一年级语文《美丽的小路》教案
1 学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。2 教师范读我会读中的句子，学生比较带问号 句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。3 分角色读文。1 个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。2 同桌交流读。读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好...
小学一年级语文《美丽的小路》教案
这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段鸭先生的话有可能是学生学习的难点。大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为...
小学语文一年级《美丽的小路》教案二
小学语文一年级 美丽的小路 教案二。1 学生朗读第一至八自然段。读后组织评议。评议的重点 感叹句是否读出了赞美的语气 疑问句是否读出了疑问的语气。2 美丽的小路找回来了吗？学习第912自然段。1 复习这几个自然段的生字词。2 学生自由读912自然段。3 小组讨论 美丽的小路是怎样找回来的？4 全班交...