第一单元我是小学生啦。
主题一上学真快乐。
活动目标。1.体验当一名小学生的愉快和自豪。
2.学会解决生活中遇到的困难的方法。
3.了解学校，喜欢学校， 对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。
4.了解并学会利用学校的有关设备、设施等。
教学重点。体验到当一名小学生的愉快和自豪。
教学难点。教育学生热爱学校生活。
教学准备。老师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。
学生：水彩笔，纸片（做名片用的）。
课时安排。2课时。
活动过程。第一课时。
一、教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动。
1.击鼓传花，自我介绍。
教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。
2.百宝箱。
让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。
此游戏配合击鼓传花游戏进行。
二、让学生建立起集体的信念。
1.班级的生日表。
全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
第二课时。活动目标。
1.体验当一名小学生的愉快和自豪。
2.学会解决生活中遇到的困难的方法。
3.了解学校，喜欢学校， 对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。
活动过程。一、让儿童体验上学真快乐的活动。
1.故事列车：我的新朋友——介绍新书和文具。
教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。
儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。鼓励儿童说得和别人不一样。游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的饿快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。
2.心情树——交流学校生活的感受。
在教室的一角用树枝和纸不止一棵心情树。教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么样？
是高兴的时候多还是不高兴的时候多？为什么？高兴的时候你通常是怎样表现的？
不高兴的时候你又是怎样表现的？在此基础上引出主题：今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。
发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。引导儿童表现自己对学校生活的感受。
主题二我的新同学新老师。
活动目标。1. 熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。进一步增强作为小学生的自豪感。
2. 学习人际交往的初步知识和方法。
教学重点。掌握认识新朋友新老师的很多办法。
教学难点。想办法解决在学校里遇到的问题。
教学准备。学生：水彩笔、纸袋、小美术本。
老师：录像带、纸袋。
课时安排。2课时。
活动过程。第一课时。
1.导入。刚开学了，我们新朋友之间不熟悉，今天利用这节课相互熟悉一下新朋友吧。
2.认识新朋友的活动。
1）老师：刚到新学校会遇到这么多的朋友真好！怎样和老师和他们成为好朋友呢？这里，我们通过击鼓传花的游戏认识。
2）老师讲要求及游戏规则，并做自我介绍。（4——5名学生）范例：我叫刘金萍，姓“文，刀，”刘，金子的“金”爸爸，妈妈为我起这个名字是为了…（名字的来历），我是1976年生的，我属大龙，我喜欢……
3）简单的方法：互相采访，自我介绍。(有时间讲毛遂自荐的故事)同桌俩互相介绍，互相采访：你叫什么名字？你家在**？你喜欢玩什么？你爸爸，妈妈干什么的？..
4）学做名片：怕别人记不住你的名字，可以做名片，送给好。
朋友，送给老师。(老师示范做一张名片——学生看课本——自己动手做。)
3.了解班同学的生日。
制作一个“我们班同学的生日表”吧。
4.和同学老师共同解决问题。
和同学老师说说你在学校里遇到的问题，大家一起想办法解决，让学校生活更愉快。
第二课时。活动目标。
1. 熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。进一步增强作为小学生的自豪感。
2. 学习人际交往的初步知识和方法。
教学重点。掌握认识新朋友新老师的很多办法。
教学难点。想办法解决在学校里遇到的问题。
教学过程。1.检查上节课作业并制作班同学生日表。
1）学生展示上节课所做的生日表。
2）老师帮学生完善。
2.教学生制作成长记录袋。
1）成长记录袋的意义：把一学期所做的手工、书画放进袋里保存。
2）认识成长记录袋的形式。
3）老师示范做一个。（回家作业，下周检查。）
3.教师节的礼物。
1）介绍为什么要过教师节？（学生自由作答，老师补充发言。）
2）提问：你认为该如何过为老师教师节？（四人小组讨论并作答。）
3）指导学生现场做教师节的礼物。
学生可以画画、写一首诗、唱歌、折纸、做贺卡……等等。）
4.每课小故事。（《科普知识故事》）
主题三我们小学生要这样做。
教学目标。1.了解并遵守小学生的行为规则。
2.能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。
教学准备。老师：录像带、抹布、备忘表、扫帚、衣服。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
1.讨论。1）上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？
2）怎样做才算一名合格的小学生？
老师小结：同学们说的真好！这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为。
2.学习小学生守则。（教室两旁挂的守则就够了。）
3.老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。（放录像，或者是看书p12-15页的内容。）
4.老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学会劳动。你会劳动吗？劳动是什么呢？（就是扫地、擦桌子、倒垃圾……等)
(1)学生示范劳动。
(2)看附页p62纠正错误的劳动方法。
(3)老师示范劳动。（班级打扫卫生的方法）
(4)小结：不仅在学校，我们要劳动；在家里，我们也要做力所能及的家务活。下节课，老师检查同学们的劳动情况。
5.每课小故事。（《科普知识故事》）
第二课时。教学目标。
1.了解并遵守小学生的行为规则。
2.能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。
教学过程。1.检查上一节课所学的内容。
1）怎样做才算一名合格的小学生？想想上节课我们都讲了哪些小学生的行为习惯？
2）考察劳动技能是否掌握。
2.老师：上节课，我们讨论学习了小学生在学校应该怎样做？这节课，我们再来讨论小学生在家里应该怎样做？
1）学生小组讨论，自由发言。
2）看看书上提示是什么？p13页，哪些事情应该我们做？
3）“叠被子、穿衣服、整理书包、洗脸刷牙……”你会吗？请小朋友上讲台做。
4）先示范“穿衣服”。（2—3名学生演示）
5）再示范“整理书包”。（2—3名学生演示，老师示范，全班做）
3.学写上学备忘录。
1）看书讲“明明上学的故事”。
（2）讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱，不知道先做什么，后做什么；这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套？（学生自由作答）
3）老师教学生写“上学备忘录”。
我的上学备忘录。
早上：7：00起床（穿衣、叠被、刷牙、洗脸）
7：15—7：30吃早饭。
7：30上学（背书包、带红领巾、水瓶）
中午：12：00—12：30拿饭盒吃午餐。
12：30—13：30午休。
下午： 1.写作业。（回家后）
2.收拾书包、看课表准备明天的书和作业本。
3.看动画片。
4.睡觉前，检查书包、衣服、闹钟。
4）学生自己制定自己的“上学备忘录”。
5）老师小结：
通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。只有这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。
4.每课小故事。（《科普知识故事》
主题四守规则、保安全。
教学目标。1.遵守交通规则，注意安全上学回家。
2.了解安全常识，注意重要的交通安全标志。
3.发展自我约束能力和良好的行为规范。
教学准备。老师：有关交通事故的录像带、安全歌、交通图表。
学生：收集各种交通规则的图表。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
1.老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去？”
1）板书课题。
2）老师进行现场采访（2-3名学生）上学到校的情况。（家里住在**？怎么来上学？上学路上能看到什么情景？会碰到哪些以外事故？）
3）小结学生上学出现的问题。（要面临以下问题：过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的困难……）
4）这些问题处理不好的后果。（放映录像《交通事故》）（该录像带由学校电视台租借—杨老师。）
老师：正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全地上学，安安全全地回家。
2.讨论学习怎样安安全全地上学去？
1）学生先自由讨论，自由发言。
2）看书上p16页的补充说明。
方法：遵守交规，不在大街上乱跑，不和陌生人说话……等等。）
3.学习过马路。‘
（1）询问：你会过马路吗？怎么过？（学生自由发言）
2）学习“安全歌”。
3）小品表演过马路。
4）除此以外，我们还要学记交通标记。
4.布置回家作业：
回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。
5.每课小故事。（《科普知识故事》）
第二课时。教学目标。
1.了解安全常识，注意重要的交通安全标志。
2.发展自我约束能力和良好的行为规范。
教学过程。1.收集信息。
1）用各种方法收集常见的交通标志。
2）观察自己上学路上的交通情况。
2.讨论、模拟演练交通情况。
1）引导学生展示自己收集的交通标志，说说在**找到的？这些标志有什么作用？
交通资料：在人的感知中，外形是重要的获取信息的手段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是唯一的，不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的，所以我们会看到各种各样的标志，当然为了统一，我国对道路交通标志有了明确的定义，将各种外形赋予了不同的含义。
在我国，道路交通标志主要有10种主要形状。
一年级道德与法制上教案上学路上
师 来，跟老师一起说一次红灯停，绿灯行。师 孩子们，快看，现在是绿灯，可是它却一闪一闪的，小东应该怎么办呢？生 1 坏了 2 说的太棒了，把最热烈的掌声送给他。师 绿灯闪表示它马上要变成红灯啦，这个时候应该站在路边等一等。师 来，我们看一看是不是这样呢，果然，绿灯闪烁后出现了红灯，所以，孩子们要记住...
一年级道德与法制教案
第一单元爱护班级体。教材分析。这一单元主要由三个主题构成。主题一 教室里的悄悄话 引导学生在教室里调查班级物品的状况，讨论分析班级物品被损坏的原因。主题二 班级也是我的家 引导学生通过个人努力，小组合作，求助 等方式修复班上被损坏的物品，并对教室进行有创意的装扮。主题三 班级小公约 在游戏，学生集体...
一年级道德与法制教案
3 送灯笼，送祝福 这个图景是上一个图景的延续。本活动制作灯笼的目的，除了体验传统文化 提高动手能力之外，主要是落实 能根据需要动手做简单的道具 小模型 小物品等来开展活动 这一课标要求，而活动指向即为借助灯笼向同学表达感谢与祝福。图景中有两个范例，都是孩子用稚嫩 朴素的话语向好朋友表达友情。教学中...