作者：王玉环。
**：《内蒙古教育·理论研究版》2010年第10期。
研究表明，儿童在进小学之前，就开始由对书“听”的兴趣迁移到“读”的兴趣上来。因此，只要对一年级课外阅读引导得法，一年级学生照样可以进行一定量的课外阅读。
一、联系家长，携手指导。
家长是孩子的第一启蒙老师。”一年级学生要进行课外阅读，无论是选择读物，还是进行阅读都确实存在很大的障碍，更需要教师、家长的指导，教师必须通过多种形式密切联系家长，与家长携起手来共同指导好一年级的课外阅读。
首先，邀请家长**学校以课外阅读为主的迎新联欢会，使家长对学生的课外阅读有个感性认识；再通过开家长会、举办专题讲座、与家长座谈等多种形式帮助家长了解《语文课程标准》精神，明确学校加强一年级课外阅读的目的意义和具体要求，了解该阶段孩子的心理特点，懂得孩子喜欢篇幅短、以图为主、文句活泼、充满愉快气氛的、内容完整的动物故事；喜欢反映自然界、动物界各种人物景观、各种动物生活形态的童话寓言故事、谜语；喜欢幻想性题材故事；喜欢介绍各种游戏的儿童读物。能引导孩子选择健康向上、有益于身心发展的，与自身生活紧密相关的儿童读物；能买些拓展课文内容或与课文内容相关的读物，给孩子买读物时最好是买注有拼音的。能让孩子用戏剧表演的方式表达自己看过的简单故事；能采用问答式与孩子**故事的内容以及人物活动的细节等等。
只有家校互相配合，共同指导督促，才能帮助学生了解并初步掌握课外阅读的基本途径和方法，丰富学生的课外知识，培养良好的课外阅读习惯和持之以恒的意志品质，使一年级的课外阅读落到实处，否则效果甚微，甚至成为一句空话。
二、利用活动，提高兴趣。
一年级学生天真无邪，喜欢参加各种活动，学校可针对他们的特点有意识地组织一场别开生面的迎新联欢会，表演形式多种多样，有背儿歌、吟诵诗词、朗诵散文、表演小品、讲相声、猜谜语、讲故事、画故事、师生同台进行角色化妆演故事等等；表演的内容、体裁丰富多彩，都是教师事先有意引导学生从书刊、报纸、电视、电脑、磁带、vcd光盘……中获取，并鼓励大家自己设法排练的，教师只做宏观调控，不做具体指导。大家兴致很高，小演员们演得生动形象，同学们看得津津有味，尤其是一年级新生更是乐得合不拢嘴，个个脸上都流露出对表演者的羡慕。这时课外阅读采访团的小记者们上台现场采访了那些“演员”,每个节目的演员代表都能用最简练的2~3句话说出自己是利用什么时间，通过哪些途径，采取什么方法获取并排练这些节目的。
最后，校长为表演者颁奖并充满激情地肯定了他们课外阅读的方法途径和成果以及大家的读书热情，鼓励大家继续努力，特别激励一年级学生积极投入到课外阅读行列中来。通过这样的表演示范，不仅有效地激发了一年级学生参与课外阅读的兴趣，而且使他们了解了课外阅读的基本方法和途径，消除了恐惧心理，避免了课外阅读的盲目性，为有效提高课外阅读效率做好铺垫。
如何指导一年级学生进行课外阅读
孟彬彬。为了让一年级的学生能早一点喜欢阅读，走进阅读，提高他们独立阅读的能力，我就如何指导一年级学生进行课外阅读来谈谈我的一点做法 一 激发孩子的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。教师在指导学生课外阅读时，要根据学生的年龄特征向学生推荐一些适合学生 口味 的课外读物。一年级学生比较喜欢 并茂的注音读物，特...
如何指导一年级学生进行课外阅读
教材教法。课外阅读，是小学生学习祖国语言文字，感受祖国文化传读书，逐步让学生把 听书 的兴趣迁移到 读书 上来。在这一承的重要手段，是开阔学生视野，扩展学生知识面的重要途转化过程中，我充分发挥家长的作用，在家长的配合下，对那径，也是当前小学语文教学改革倡导构建大语文观的必然要些能够独立读完书本的学生...
一年级课外阅读指导教学设计
一 教材解析。城里最漂亮的巨人 是聪明豆绘本系列中的一本。这本书勾画了一个善良的巨人乔治把买来的新衣服送给了需要帮助的小动物的故事。乔治真心愿意帮助别人，在每次送出新衣服帮助小动物后，都觉得很快乐。整本书故事情节丰富，但结构复迭，图画主次分明，并配以简洁文字，适合引领低年级小学生走向课外阅读之用。二...