师：来，跟老师一起说一次红灯停，绿灯行。
师：孩子们，快看，现在是绿灯，可是它却一闪一闪的，小东应该怎么办呢？生：1、坏了——
2、说的太棒了，把最热烈的掌声送给他。
师：绿灯闪表示它马上要变成红灯啦，这个时候应该站在路边等一等。师：
来，我们看一看是不是这样呢，果然，绿灯闪烁后出现了红灯，所以，孩子们要记住：当绿灯闪时，我们不着急过马路，应该站在路边等一等。
师：(回归故事)你看，小东和他的爸爸也正站在路边等呢，(倒数)果然红灯亮了起来，他们继续等待，不一会，绿灯又亮了，路口的车都停下来来了，小东牵着爸爸的手，还是左瞧瞧，右瞧瞧，然后才安全的过了马路！
环节小结：孩子们，你们记住了吗，过这样的路口应该怎么做？出示儿歌：红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
三)通道安全。
师：过完路口，他们又一起往前走，不一会，就来到学校所在的小巷里，学校就在前面，孩子们，你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上，要注意些什么呢？生：
注意安全——师追问：应该怎样注意安全呢？生：
靠右行。
师：真棒，在这样的路上走，要注意靠右行。老师还要提醒大家：在这样的路上，千万不能追跑哦，在这样的路口要是追跑的话，多危险呀！
师：所以，走这样的小路，一定要做到：靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。师：小东牵着爸爸，沿着小路的右边慢慢地走，安全地到达了学校，看，他还和同学打招呼呢？
三、教师总结。
第二课时。一、导入。
复习回顾：师：上节课我们陪着小东去上学呀，在路上认识了好些交通标志，我们一起来复习一下，按照板书——?
这是——?我们不仅要记住他们的样子，还要记住上学路上交通安全的秘诀。(出示完整儿歌)
二、讲授新课。
师：请孩子们把书翻开第19页，翻到的孩子举手，老师说，用手指着，你们说，眼睛盯着。用手指着。
师：来，跟老师读。教读儿歌一次。师：加快速度教读第二次。
师：老师还可以这样读(动作示范+伴奏)
师：孩子们，想不想像老师这样读一读，全体起立，立正。生：
师：孩子们表现真棒，再来一遍。
三、拓展与延伸。
师：孩子们，小东在上学路上会走人行横道，看见红绿灯，经过狭窄的小巷，那你们在上学路上会经过哪些地方呢，为了安全到学校，在经过这些地方时我们应该怎么办呢？请你用你准备好的资料，和你的同桌说一说，女生先说，男生听，然后交换，开始。
(巡视)生：交流讨论。
师：请你跟我这样做，我就跟你这样做。我们一起来看看？小朋友上学路上要经过**？(**投影)抽生汇报(停车场，施工重地？)生：天桥师：熟悉吗？生：
师：通常在它旁边都会有这样的标志，谁能来说说它的名字？生：人行天桥——孩子们，一起跟他读一读？生：
师：咱们再来看看。。。小朋友上学路上要经过**？生：地下通道。
师：真是聪明的孩子，我们也经常要走地下通道，地下通道也有标志，你们认识吗？(相机出示并贴图)咦，老师发现它和人行天桥的标志很像，谁能帮老师分清楚呢？
生：真是一个聪明的孩子。
生：孩子们，你们今天真了不起，认识了好多交通标志，接下来，我们来玩一个小游戏——我指你说，当老师指着黑板上其中一个标志时，请到的同学就要说出它的名字。(个人，男生，女生，全班说)
四、教师总结。
师：孩子们，你们住在不同地方，每天都会走不同的上学路到学校来，因此，我们不仅要认识交通标志，还要遵守交通规则，才能保证每天平平安安到学校。
一年级道德与法制教案 上
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3 送灯笼，送祝福 这个图景是上一个图景的延续。本活动制作灯笼的目的，除了体验传统文化 提高动手能力之外，主要是落实 能根据需要动手做简单的道具 小模型 小物品等来开展活动 这一课标要求，而活动指向即为借助灯笼向同学表达感谢与祝福。图景中有两个范例，都是孩子用稚嫩 朴素的话语向好朋友表达友情。教学中...