一年级《道德与法制》教案。
王智胜。1 餐桌上的学问。
第一课时 教学内容：餐桌上的学问之故事屋。
教学目标：通过学习，让学生懂得日常生活中每餐怎样吃才合理。
教学重难点：一日三餐怎样吃才不生病。
教学过程：一：引入。
师：同学们过年吃了什么好吃的？
生回答。师：怎样才科学呢？
二：新知教学。
1、讲故事：小白和小花的故事。
2、提问：想一想，熊医生会对小白和小花说什么？
3、学生讨论。
4、学生交流讨论：小白和小花为什么会生病？
三、课堂小结。
师：同学们从小白和小花的故事中懂得了什么？
第二课时。教学内容：餐桌上的学问之体验馆。
教学目标：通过学习，让学生懂得日常生活中怎样安排自己的一日三餐。
教学重难点：一日三餐怎样吃更合理。
教学过程：一：引入。
师：同学们一天三餐吃了什么？
生回答。师：怎样才更合理呢？
二：新知教学。
1、小组学习：根据课本第三页的内容，小组讨论安排自己的一日三餐。
2、小组交流：你们是怎样安排自己的一日三餐？
3、全班总结：一日三餐怎样安排更合理？
三、课堂小结。
师：同学们，你能谈一谈这节课你学会了什么？
第三课时。教学内容：餐桌上的学问之观察所、碰碰车。
教学目标：通过学习，让学生懂得日常生活中根据人的体质如何安排一日三餐。
教学重难点：不挑食不偏食身体才健康。
教学过程：一：引入。
师：同学们有同学牙龈出血和便秘吗？
生回答。师：怎样吃才避免身体出毛病呢？
二：新知教学。
1、小组学习：如果牙龈出血，该吃什么？如果便秘，如何安排饮食？
2、小组交流：怎样吃身体才健康？
3、全班总结：吃零食好不好？
三、课堂小结。
师：同学们，你能谈一谈这节课你学会了什么？
第四课时。教学内容：餐桌上的学问之交流会。
教学目标：通过学习，让学生懂得日常生活中有什么好的用餐习惯。
教学重难点：让学生懂得养成好的用餐习惯。
教学过程：一：引入。
师：同学们，在吃饭的时候，哪些是不健康、不文明的用餐行为？
生回答。师：还有那些行为是不对的？
二：新知教学。
1、小组学习：根据课本第五页，说一说他们的行为对不对？
2、小组交流：健康的、文明的用餐行为有哪些？
3、全班总结：怎样养成好的用餐行为？
三、课堂小结。
师：同学们，你能谈一谈这节课你学会了什么？
2 爱清洁讲卫生。
第一课时 教学内容：爱清洁讲卫生中的故事屋。
教学目标：通过学习，让学生懂得我们为什么要爱清洁讲卫生。
教学重难点：为什么要爱清洁讲卫生。
教学过程：一：引入。
师：同学们，老师给你们讲一个故事，故事的名字叫《小猪胖胖和他的伙伴们》。
生听故事。师：为什么大家不愿意和小猪胖胖玩了？
二：新知教学。
1、小组讨论：大家为什么不和小猪胖胖玩了？
2、学生交流。
3、我们日常生活要注意什么？
三、课堂小结。
师：同学们从《小猪胖胖和他的伙伴们》故事中懂得了什么？
第二课时 教学内容：爱清洁讲卫生中的观察哨。
教学目标：通过学习，让学生懂得哪些行为是不讲卫生的行为。
教学重难点：我们怎样爱清洁讲卫生。
教学过程：一：引入。
师：同学们，上一节课《小猪胖胖和他的伙伴们》中，为什么大家不愿意和小猪胖胖玩了？
生回答。二：新知教学。
1、小组讨论：课本第7页，这些同学的行为对吗，为什么？
2、学生交流，对不讲卫生的同学，你想说什么？
3、交流总结：哪些行为是爱清洁讲卫生的好习惯？
三、课堂小结。
师：同学们，学习了本课，你懂得了什么？
第三课时 教学内容：爱清洁讲卫生中的小论坛。
教学目标：通过学习，让学生懂得我们为什么要爱清洁讲卫生。
教学重难点：爱清洁讲卫生应该怎样做？
教学过程：一：引入。
师：同学们，我们班谁最讲卫生？
生回答。二：新知教学。
1、小组讨论：我们为什么要爱清洁讲卫生？
2、学生交流。
3、学生读《洗脸歌》。
三、课堂小结。
师：同学们，本节课你学会了什么？
第四课时 教学内容：爱清洁讲卫生中的加油站。
教学目标：通过学习，让学生懂得日常生活中那些行为是爱清洁讲卫生的好习惯。
教学重难点：爱清洁讲卫生的好行为有哪些。
教学过程：一：引入。
师：同学们，大家一起唱《洗脸歌》。
生唱歌。二：新知教学。
1、小组讨论：你有哪些卫生好习惯，写在叶子上，涂成绿色。
2、学生交流。
3、评选我们班的卫生标兵。
三、课堂小结。
师：同学们我们评选出了我们班的卫生标兵，我们应该怎样做？
《道德与法制》一年级下册教案
教学内容 我们爱整洁。学习目标 1 教学学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2 培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程 环节一 镜子里的我。教室前一天布置每一位学生带一面镜子到课堂。教师准备几张不整洁 不卫生的小朋友的 供教学使用。1 今天我们每个人都带来了一面镜子。我们每个人都看看镜子中的自...
《道德与法制》一年级下册教案
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一年级道德与法制教案
第一单元爱护班级体。教材分析。这一单元主要由三个主题构成。主题一 教室里的悄悄话 引导学生在教室里调查班级物品的状况，讨论分析班级物品被损坏的原因。主题二 班级也是我的家 引导学生通过个人努力，小组合作，求助 等方式修复班上被损坏的物品，并对教室进行有创意的装扮。主题三 班级小公约 在游戏，学生集体...