三、统计与概率。
减少：（1）认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
2）了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（整数）
3）知道可以从报刊、杂志、电视等**中获取数据信息。
4）不确定现象。
改变：（1）能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性→能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。
2）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中→经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、**等）呈现整理数据的结果。
3）根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法→通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。
四、综合与实践。
增加：（1）在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。
2）经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。
减少：在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
改变：能够运用所学的知识和方法解决简单问题→体验运用所学的知识和方法解决简单。
问题的过程。
第二学段（4-6年级）
一、 数与代数。
1.数的认识。
增加：（1）了解公倍数和最小公倍数。
（2）了解公因数和最大公因数。
（3）了解自然数、素数。
减少：比较百分数的大小。
改变：（1）认、读、写亿以内的数→认识万以上的数。
（2）会比较小数、分数和百分数的大小→能比较小数的大小和分数的大小。
2.数的运算。
增加：（1）认识中括号
（2）在具体情境中，了解常见的数量关系；总价=单价×数量，路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题。
减少：会口算百以内一位数乘除两位数。
3.式与方程。
增加：（1）结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。
（2）了解方程的作用。
4.正比例、反比例。
增加：在实际情境中理解比的含义。
二、图形与几何。
1.图形的认识。
增加：知道扇形。
减少：了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。
改变：能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置→能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。
2.测量。增加：（1）利用三角形、平行四边形和梯形的面积公式解决简单的实际问题。
（2）知道面积单位千米2、公顷。
3）了解远的周长与直径的比为定值。
4）利用圆的面积公式解决简单的实际问题。
5）利用长方体、正方体、援助的体积和表面积以及圆锥体积的公式解决简单的实际问题。
3.图形的运动。
增加：进一步认识轴对称图形及其对称轴。
改变：（1）能在方格纸上将简单图形平移→能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图。
形平移。2）用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形→能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。
减少：体会图形的相似。
三、统计与概率。
1.简单数据统计过程。
增加：能选择适当的方法（如调查、试验、测量）收集数据。
减少：（1）中位数和众数的知识。
2）能设计统计活动，检验某些**。
3）初步体会数据可能产生误导。
改变：进一步认识条形统计图（1个表示多个单位）→认识条形统计图。
2.随机现象发生的可能性。
增加：（1）在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
2）将通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性小学作出定性描述，并能进行交流。
减少：（1）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。
2）能设计一个方案，符合指定的要求。
3）对简单事件的可能性作出**，并阐述自己的理由。
四、综合与实践。
增加：（1）经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。
（2）结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。
（3）在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制订简单的方案解决问题的过程。
的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
2019新课程标准变化 初中数学
新课程标准变化内容 初中数学。一 数与代数。增加的内容 1.了解最简二次根式的概念。2.了解最简分式的概念。3.能解简单的三元一次方程组。4.会用一元二次根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。5.了解一元二次方程的根与系数的关系。6.会利用待定系数法确定一次函数的表达式。7.体会一次函数与...
新课程标准变化内容
一 内容标准改为分级标准。总体部分删除对八级的要求，只保留了二级和五级的要求。二 语言技能。一级标准。1.将语言技能的分级目标改为了语言技能的分级标准。2.目标描述改为标准描述。3.玩演部分。1 将 能用英语做游戏 改为 能在教师的指导下做游戏 2 删除 能表演英文歌曲及简单的童话剧，如 小红帽 等...
小学数学新课程标准
2 探索一些图形的形状 大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征 体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法 掌握测量 识图和画图的基本方法等。数学思考。1 初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。2 进一步认识到数据中蕴涵着信息...