14. 数学课程资源是指应用于（教）与（学）活动中的各种资源。
15. （模型思想）的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。
16. 在学生理解并能正确应用公式、法则进行计算的基础上，鼓励学生用（计算器）完成较为繁杂的计算。
17. （几何直观）主要是指利用图形描述和分析问题。
18. （数感）主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。19. 新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（ 三）个学段。
20. 教学中应当注意（全体学生）与关注学生（个体差异）的关系；（预设）与（生成）的关系；（合情推理）与（演绎推理）的关系；使用（现代信息技术）与教学手段（多样化）的关系。
21.数学课程目标包括（结果目标）和（过程目标）。结果目标使用了（了解）、（理解）、（掌握）、（运用）等行为动词表述，过程目标使用（经历）、（体验）、（探索）等行为动词表述。
22. 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（过程）和（结果），激励学生（学习）和改进（教师教学）
23、有效的数学教学活动是教师与学生的统一，就体现（以人为本）的理念。
24、《数学课程标准》课程内容安排了四个部分的内容，分别是（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）。
25.（创新意识）的培养是现代数学教育的基本任务。
26.“综合与实践”的教学，重在（实践）、重在（综合）。
27.对于学习有困难的学生，教师要给予及时的关注与帮助，鼓励他们主动参与（数学学习活动）。
28.（推理能力）的发展应贯彻于整个数学学习过程中。
数学新课程标准试卷答案
一 填空题。1 数学是研究 数量关系 和 空间形式 的科学。1 2 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有 基础性 普及性 和 发展性 1 3 教师教学应该以学生的 认知发展水平 和 已有的经验 为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。3 4 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学...
小学数学新课程标准
2 探索一些图形的形状 大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征 体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法 掌握测量 识图和画图的基本方法等。数学思考。1 初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。2 进一步认识到数据中蕴涵着信息...
小学数学新课程标准
教学设想 本节课的教学，单位 1 和分数单位这两个概念非常重要，应从直观到抽象，由个别到一般，用利操作 讨论 交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得者得感悟，自己构建这些概念的意义。这是第十册第四单元第一教时的教学内容，包括分数的意义 分子 分母，是一节概念教学课。这部...