授的基础上示范，让学生模仿训练。
关键词：新课程标准。
数学教学整理信息，带领学生去管理人类已形成和。
．提示。有的方法，教师在适当的时一。
新课程标准下数学教学过程的核发展的认识成果，激励他们在继承的基础。
机加以点拨、提示，学生便能抓住要领，心要素是师生相互沟通和交流上加强发展；教师不单是一个学者，精通迎刃而解。例如，归纳文章的内容，要抓新课程标准下数学教学过程的核心要自己的学科知识，而且是学生的导师，指住人、地、时、事、感悟即可。
素是加强师生相互沟通和交流，倡导教学民。
导学生发展自己的个性，督促其自我参４．口诀。对于史、地、化、数等学科，要主，建立平等合作的师生关系，营造同学之与，学会生存，成才**。教师的劳动不再。
求记忆的内容较多，可以借助口诀、顺口间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展是机械的重复，不再是在课堂上千篇一律溜予以编排。口诀、顺口溜节奏鲜明，抑。
和健康成长创造有利的条件。因此数学教学的死板讲授，代之而行的是主持和开展种。
扬顿挫，朗朗上口，化繁为简，变乱为序，过程是师生交往、共同发展的互动过程，而。
种认知性学习活动，师生共同参与**数便于记忆。编排时耍达到简洁、有序、押。
互动必然是双向的，而不是单向的。
学的神奇世界；新课程标准下的教师也不韵，否ｅｌｊ就失去了效果，反而影响记忆。
由于教学活动是一种特殊的认识过。
再是学生知识的唯一源泉，而是各种知识。
．矫正。在学习过程中，由于方法不当，出现错误结果，教师发现这种情况，要及时引导学生找原因，帮助矫正方法。
新课程标准下的数学教学。
．比较。**教育家乌申斯基说过。
比较是一切理解思维的基础”。教师可河北省香河县。
后利华。以结合教学实际，启发学生回顾、比较、辨析，从而不断改进学习方法。
．设疑。教师可以根据课文实际，提程，在这个过程中，师生情感交流将直接源泉的组织者、协调者，他们让学生走出出一些连锁性的问题，揭示～个完整性影响教学效果。在数学教学过程中，讨论校门，感受社会和整个教育的文化。
可以的认识过程，训ｉ练学生的学习方法，引导。
是情感交流和沟通的重要方法。教师与学说，促进人的发展，促进文化和科学技术学生思索事情的结果，探索事情的本质，生的讨论、学生与学生的讨论是学生参与的发展，促进社会生产的发展，这是新课。
学生从问题的联系中得到启发思维，明。
数学教学过程，主动探索知识的一种行之。
程标准下数学教师的根本任务。
确方法，因而能连锁思考下去，这样就能有效的方法。新课程标准要求教学耍依照总之，新课程标准下数学教学过程对学。
培养学生的良好的学习习惯。在教学中，教学目标组织学生充分讨论，并以积极的校管理、对教师和学生都提出了新的要求，注意引导学生自己从课文中提出问题，心态相互评价、相互反馈、相互激励，只有。
面对新课程，教师要在数学教学过程中充分经师生归纳，再要求学生从文章中寻找这样才能有利于发挥集体智慧，开展合作理解新课程的要求，要树立新形象，把握新解决这些问题的答案。
学习，从而获得好的教学效果。我认为新。
方法，适应新课程，把握新课程，掌握新的专。
五、指导自学应注意的问题课程标准下教师高超的教学艺术之一就。
业要求和技能——学会关爱、学会理解、学。
．要有针对性不要盲目，针对不同。
在于调动学生的积极情感，使之由客体变会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学的学科、不同情况的学生、不同的教学内为主体，积极地、目的明确地、主动热情地。
会选择、学会激励、学会合作、学会创新，只参与到教学活动中来。
有这样，才能与新课程同行，才能让新课程容等有的放矢地指导。
．要有系统性不要散乱，要对学生为了让学生真正成为课堂的主人，在标准下的数学教学过程更加流畅。
数学教学过程中，对于学生的提问，教师不。
三、新课程下的数学教学过程是多种。
进行系统的学习方法知识传授，对自学必作直接的详尽的解答，只对学生作适当要素的有机结合体。
的全过程进行指导。
的启发提示，让学生自己去动手、动脑，找。
新课程标准还认为学生是数学教学。
．要配合协调不要各自为战，学校出答案，以便逐步培养学生自主学习的能过程的主体，学生的发展是教学活动的出与班级、教师与教师、教师与家长要相互。
力，使他们养成良好的自学习惯。课上教师发点和归宿，学生的学习应是发展学生心配合协调一致，注重对学生的自学予以应该做到三个“不”：学生能自己说出来的，智、形成健全人格的重要途径。
因此，数学指导。
教师不说：学生能自己学会的，教师不讲：教学过程是教师根据不同学习内容，让学当前“终身学习”的理念在世界范围学生能自己做到的教师不教。尽可能地提。
生采取掌握、接受、**、模仿、体验等学。
内日益深入人心，这里的“终身学习”很供多种机会让学生自己去理解、感悟、体习方式，使学生的学习成为在教师指导下大程度上是每个人的自学，初中语文教。
验，从而提高学生的数学认识，激发学生的。
学就应该增强学生的自学意识，教给学主动的、富有个性的过程。新课程标准认。
数学情感，促进学生数学水平的提高。
为教材是数学教学过程的重要介质，教师生自学的方法，培养学生自学的习惯，这。
二、新课程标准下数学教学过程强调对每一个学生的终身发展都是非常重要在数学教学过程中应依据课程标准，灵活。
教师的组织性和协调性。
地、创造性地使用教材，充分利用包括教的，因此作为初中的语文教师一定要做新课程标准下教师已经不再是单纯科书、校本资源在内的多样化课程资源，好指导学生的自学工作。
地传授知识，而是帮助学生吸收、选择和。
拓展学生发展空间。
新课程标准下的数学教学
新课程导学 下 贵州唐遵义市湄潭县湄潭中学宋具琴。新课程标准是适应现代社会的发展以及对人才的需求的学科教学标准。要搞好数学教学，应在全面理解新课程标准的基础上研究教材教法进行数学教学。一。用新课标的理念加强教法研究。实施因材施教。学教学要以人为本，关注学生，教书育人。在教学中，教。师要尽最大可能把课...
新课程标准下的数学教学
摘自 数学 新课程标准是适应现代社会的发展以及对各种人才的需求的学科教学标准。体现了在政治 文化 科学 道德 生态 环境等各方面建设的整体思想和适应经济 社会发展和学生多样发展的需要。要搞好数学教学，应在全面理解新课程标准的基础上研究教材教法进行数学教学。一 加强教材教法的研究。在研究学习新教材时要...
新课程标准下的数学教学
新课程标准是适应现代社会的发展以及对各种人才的需求的学科教学标准。体现了在政治 文化 科学 道德 生态 环境等各方面建设的整体思想和适应经济 社会发展和学生多样发展的需要。要搞好数学教学，应在全面理解新课程标准的基础上研究教材教法进行数学教学。一 加强教材教法的研究。在研究学习新教材时要明确两个目标...