社会研究。
王利。河北省秦皇岛市抚宁县石门寨学区初级中学河北秦皇岛０６６
摘要：新课标的教学要求老师注重学生自主能力的培养，要打破传统的教学模式，从根本上让学生成为课堂的主人，给学生充分的空间和时间发挥自己的主观能动性，提高综合能力和自身素养。为此，教师应彻底更新教育、教学的观念，以新的教学理念设计教学方式，引导学生的自主探索和有效进展，来培养学生应用数学的意识和创新的能力。
关键词：新课改；初中数学；课堂教学中图分类号：ｇ６文献标识码：
ａ文章编号。
新课标的教学要求老师注重学生自主能力的培养，要打破传统的教学模式，从根本上让学生成为课堂的主人，给学生充分的空间和时间发挥自己的主观能动性，提高综合能力和自身素养 。为此，教师应彻底更新教育、教学的观念，以新的教学理念设计教学方式，引导学生的自主探索和有效进展，来培养学生应用数学的意识和创新的能力。
第。一、师生关系相处融洽。
新课程改革中十分重要的一点就是要打破传统教学模式。
中学生的被动地位，建立新的教学模式。新的教学模式强调教学活动中师生之间平等的交往与互动，希望建立新型的师。
生关系，促进师生共同发展 。新课改建立了一套新的课程标准，新的课程标准要求教师和学生打破旧时代“师道尊严”的旧观念，建立人格上的平等关系；要求教师不仅仅是“良师”的身份，更多的是“益友”，与学生一起讨论和探索，这种新兴的师生关系旨在打破传统教学模式下学生围着教师转的局面，增强学生学习的积极性，更加主动自由的思考、发问、选择，甚至行动。
然而，新型的师生关系建立并不是一夕可以完成的，打破固有的思维理念也有着一定的难度。课堂上师生关系的转换以及新型师生关系的建立需要教师和学生共同的努力，首先对于教师来说，要认真准备教学内容，备课时考虑的不仅仅我今天要教什么，而是我今天要教给我的学生什么，要让他们学会什么，要从学生的实际情况出发，更多的考虑如何让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能 。另外，要做中学生，尊重学生的经验与认知水平，将学生置于与自己平等的地位，放下年龄辈分等等之类的禁锢，致力于与学生进行更加纯粹的学术上的交流。
而对于学生来说，要放下青春期的面子，更多的像个孩童一样，用“童眼”来看问题，怀“童心”来想问题，以“童趣”来解伺题，把老师更多的当朋友，大胆提问，主动**，全身心投入到问题之中。
第。二、营造良好教学环境。
对于一项技能的培养，要营造良好的环境，在营造良好氛围的同时让学生产生疑问，引发思考，积极探索，让学生自己产生创新的想法。而且师生之间要通过理解、通融达成共识，真正做到了相互理解，平等对话．后进生就会变成后来居上的有求知欲的、有上进心的、有责任感的、品学兼优的学生。课堂的教学成员是老师和学生，传统的课堂仿佛只是老师参与课堂一样 。
老师一味的在讲，学生被动的接受。老师和同学之间没有交流也没有任何的互动，整个课堂死气沉沉，更不要说什么高效率高标准。所以说，第一步就是要建立良好的师生关系，建立良好的教学环境。
老师要给学生营造一个良好的学习氛围，这样学生才能享受学习，从而喜欢上政治，自主的进行学习。老师也要尊重每一个学生，会发现每一个学生的个性和特点，有针对性和方向性的进行教学和调整，让每一个学生都能感受到学习的温暖。最好的老师。
其实是学生的朋友，学生也更愿意和亲民的老师在一起学习。而且老师一定不要吝啬自己赞美的话语，要给予学生帮助和。
鼓励，只有这样才能让学生拥有自信，才能更好的进行学习阿。创新意识也是在一种轻松的氛围里体现出来的。
在现代化、信息化的今天，多**技术已经渐渐的渗透在生活的每一个角落，在享受多**技术和资源带给我们方便的同时我们也应该想到把多**资源和教育结合起来。尤其是那些**性比较强的学科，比如说数学。如果能够很好的运用多**资源，将多**技术和教学相结合，一定能够取得很好的成果和成绩 。
教学中利用的多**资源，形态有很多种。最基本的就是涵盖教学内容的ｐｉｔ再有就是各种**资源、音频资源、**资源等等。很多的内容书本上没有，老师也很难在现场展示，这时候新**技术的应用就是最好的选择。
有利于学生的学习，有利于学生学习兴趣的培养和激发。
第。三、鼓励学生。
对学生不应该吝啬鼓励的语言和肯定的语言，老师要尽可能的鼓励学生，让学生明确自己的价值和意义。让同学在学习中体会到成功的喜悦他们才愿意更好的去学习，因为对于他们来说，好好学习是有反馈的，这种反馈就会带给学生更大的动力 。而且老师的鼓励对于同学来说是十分珍贵的，年龄小的学生很容易在上学期间产生自卑的心理，老师的鼓励就能让他们很好的战胜自我，成为班级的佼佼者。
老师可以想办法让每一个同学都有所展现。这样也有助于学生学习。
兴趣的培养。要多鼓励学生，这样学生在上课的时候才会觉得自己受到了重视，应该更好的投入到学习中。
总之，新课标的教学要求老师注重学生自主能力的培养，要打破传统的教学模式，从根本上让学生成为课堂的主人，给学生充分的空间和时间发挥自己的主观能动性，提高综合能力和自身素养。为此，教师应彻底更新教育、教学的观念，以新的教学理念设计教学方式，引导学生的自主探索和有效进展，来培养学生应用数学的意识和创新的能力。
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学，２０
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