作者：雍殷梅。
**：《文学教育·中旬版》2013年第03期。
摘要] 2011年教育部颁布了《义务教育语文课程标准》，新的语文课程标准的公布是语文课改过程中的一个关键事件。相较于之前实施的《全日制九年制义务教育新课程标准》（实验稿），新课程标准从许多方面都有进步的变化。本文通过分析其内容变化以及在实践层面上的可行性，谈谈对新课标的可行性和发展的一些看法。
关键词] 语文；语文新课程标准；变化发展。
2011年颁布的《义务教育语文课程标准》与之前实施的《全日制九年制义务教育语文新课程标准》（实验稿）相比，在很多方面都有着显著的变化。下面我们将从其内容变化以及其新增内容的可操作性层面，来分析新课标理念变化所带来的信息。
一、新课标理念及部分概念的增加和变化。
1、强调了语文课程性质的人文性。
新课标提到：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长”。
我们看见，此次语文课程的定义更加饱满，且饱含人文气息，巧妙的把语文课程所具有的工具性和其本质中应体现的人文性统一起来，客观、全面的阐述了语文课程的本质和使命。我们知道，语文的工具性和人文性是相辅相成的，假如语文课脱离其工具性的一面，就丧失了语言文字的基础，语文课将显得苍白无力；相反，如果忽视了语文课课程所应具有的人文性，语文的授课也将失去意义，整堂课也将失去灵魂。所以，只有将语文课程所具有的工具性和人文性有机结合，才能真正体现语文这门课程的魅力和精髓，也能树立学生正确对待语文的态度以及营造良好的学习氛围。
2、继承和发扬优秀传统。
在新课标中增加了“继承、发扬优秀文化传统和革命传统”的部分。语文教育不仅是语言文字能力教育，同时也是情感、价值观的教育，以及个人素养、品性的塑造。当今社会提倡学生在文化、素养、品性及价值观上的全面发展，语文的学习也应注重语文素养的培养。
我国的优秀文化传统和革命传统中饱含了许多值得后世推崇的理念和精神，作为祖国的下一代，有责任和义务传承并发扬这种优秀的文化底蕴和精神，并从内心接受这种文化熏陶。
新课程标准变化内容
一 内容标准改为分级标准。总体部分删除对八级的要求，只保留了二级和五级的要求。二 语言技能。一级标准。1.将语言技能的分级目标改为了语言技能的分级标准。2.目标描述改为标准描述。3.玩演部分。1 将 能用英语做游戏 改为 能在教师的指导下做游戏 2 删除 能表演英文歌曲及简单的童话剧，如 小红帽 等...
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三 统计与概率。减少 1 认识统计表和象形统计图 条形统计图 1格代表1个单位 并完成相应的图表。2 了解平均数的意义，会求简单数据的平均数 整数 3 知道可以从报刊 杂志 电视等 中获取数据信息。4 不确定现象。改变 1 能按照给定的标准或选择某个标准 如数量 形状 颜色 对物体进行比较 排列和分...