交通安全每一天

《交通安全每一天》教学设计

教学目标：1、了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

2、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。

教学重点：了解交通事故带来的危害，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。

难点：养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神圣责任感和实际行动。

课前准备：教师：制作课件。

学生：收集资料。

教学过程：师：同学们早上来上学的时候都是怎么来的？

生：骑自行车，跑步···

师：那同学们仔细想想你们来的路上都注意到了什么？

生：行人、车俩、斑马线···

安全上学，安全回家是老师和家长对同学们的期望和要求，只有遵守交通规则，才能安全的来，安全的回家，那么今天和大家讨论共同的话题，叫做“交通安全每一天”（板书）

师：没有规矩不成方圆，说到交通安全就会想到交通规则，课前的时候我让同学们查阅了关于交通方面有那些规则，我找几位同学说一说，你查阅到的资料。

生：叙述查阅的资料。

师：这几位同学课前收集资料很认真，很全面，但是我们光了解这些交通规则是远远不够的，我们还要去遵守交通规则，这就会联系到交通标志，课前也让同学们收集了一些交通标志，老师那也收集了一天，（**交通标志课件）看看你们认不认识这些标志啊？

生：认识（边看边思考）

师：这些交通标志的名称在你们心里是否一样哪？

生：一样。师：好了同学们坐端正，下面我们来做一个小游戏，叫做给交通标志找家（**课件游戏规则）咱看看哪一组完成的最快，粘贴的最美观，比赛开始···

生：开始粘贴，讨论···

师：我发现2号小组是完成最快的，咱们请2号小组的代表上来给大家展示一下你们的作品，大家掌声鼓励一下。

生：作品粘贴到黑板上。

师：你分别给大家说一说这些交通标志的名称是什么，分别代表了什么意思？

生：分别解释每一个交通标志代表了什么意思。

师：刚才这位同学解释的非常透彻，那么他们小组粘贴的对吗？（对）其他小组有没有要补充的？

（没有）那么你们小组和他们小组粘贴的一样吗？（一样）那好其他小组把你的作品也上来展示一下。

师：经过对比我们2号小组是完成最快的，相对来说也是粘贴最美观的，当然其他小组也完成的很好，那么咱们今天的优胜小组就是2号小组，大家掌声鼓励一下他们。

师：刚才咱们看了这么多的交通标志我想同学们应该对这个标志不会陌生（课件红绿灯标志）

师：这三种颜色的灯分别代表着什么意思呢？

生：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等···

师：当我们看到这个警示标志的时候，一定要宁等三分，不抢一秒。遵守交通规则并不是每个人都能做到，但是只要我们做到了就会减少一些交通事故的发生给我们生活带来安全和方便，可是那有些人却做不到。

师：同学们你们想一想你们生活中亲眼看到或者是亲耳看到的交通事故有哪些，给大家讲一讲。

生：讲述自己所听到的交通事故、

师：刚才从同学们的讲述中，说明遵守交通规则多么重要。

师：咱们来看一看辨一辨这些**，他们这样做对吗？你们有没有这样的行为发生？

生：不对(分析错误，改正错误)

师：为了避免惨剧再次重演，你们想对这些违章的司机说些什么？违章的行人说些什么？

生：一定要遵守交通规则。

师：同学们下面来看看大屏幕上的这段文章，这些数字说明了咱们每年交通事故出现的非常的多，人员**也非常的多，一个个生命就这样瞬间消失了，我们要警钟长鸣。

教师总结：遵守交通规则不单单是我们自己要做到，我们还要提醒身边的同学，朋友还有自己的家人，为了使每一个生命永远鲜活而流动，为了使每一个家庭都能幸福平安，只有遵守交通规则才会幸福平安每一天。（粘贴**）

师：课下请同学们认真学习交通规则，向身边的人宣传交通安全知识，制作一期以“交通安全”为主题的手抄报。