教学目标：
情感与态度体会遵守交通规则的意义，初步建立自我约束意识。 行为与习惯积极践行遵守交通规则的行为，养成文明出行的习惯。
知识与技能认识常见的交通标志，初步了解《中华人民共和国道路交通安全法，对不当的行为具有一定的辨析能力
过程与方法玩一玩模拟交通和交通安全飞行棋游戏，体验怎样遵守交通规则，分享游戏过程中的快乐和游戏的意义，运用擂台赛、读儿歌等形式，初步提高分析问题、 获得结论的能力。
教材分析：运用交通标志、人物场景两**片主现，引导学生不仅要认识交通标志，更应该在生活中留意观察， 明确各种交通标志的意义，并在生活中学习与应用。
课时安排：3课时。
第1课时交通标志要牢记（一）
教学目标：教学目标
1.初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。
2.养成健康、安全生活的习惯。
3.认识常见的交通标志，遵守交通规则。
4.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用调查、讨论、模拟表演、合作交流等不同的方法进行**活动。
教学重难点
学习交通安全知识的同时，初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。
教学策略 鼓励学生学习并表演简单的交警指挥动作，加深对交通安全的认识。出示彩色的交通标志**，形象直观。通过模拟交通活动再现生活情境，感知交通安全的重要性。
教学过程。1.导人新课
认识"永不下岗的交通警察"一交通标志。
引出交通标志，引导学生关注交通标志，提高安全意识。
2.认清"道路语言"掌握交通标志有窍门教师通过幻灯片展示禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志。( 1按颜色分类； 2按形状分类)
3.**交通违规**|我的思考与设计分析交通违规现象，让学生讨论并谈谈自己的感受。
让学生齐读儿歌。
交通标志作用大，要看清楚再行动。 指示标志蓝白圆，也有长和正方形。 警告标志三角形，顶角朝上看仔细， 黄底黑边黑图案，还有白底红图案。
禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案， 也有个别三角形，顶角朝下看分明。 指路标志也重要，上下左右都管到。 再去记住三标线，指示警告和禁止， 黄白实虚为主线，条条线路辩明白。
交通意识时时记，安全两字在心中。
引导学生认识交通安全的重要性，知道交通安) i -全方面的知识，认识马路上的各种交通标志。
4.拓展与延伸| 搜集各种交通标志并在班级中交流，讲述这些标志的作用。
学生通过课后搜集交通安全方面的知识，加深对交通标志的认识，既学到了社会常识，又培养了搜集整理资料的能力。
第2课时交通标志要牢记（二）
教学目标 1.强化交通安全法制意识和自我保护意识。
2.培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
3.能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。
4.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行**活动。 教学重难点
让学生在接受交通安全知识教育的同时，培养自我保护意识和珍爱生命的情感。 教学策略
设计调查表，开展课外调查，通过逛一逛、看一看、认一认、记一记，观察发现和了解自己身边的交通标志。通过"交通标志大搜寻"的小组合作游戏、"设计交通安全飞行棋"的活动等，引导学生在实践活动中对交通标志产生**的兴趣，了解交通标志的含义，从而产生对交通安全法规的认同感和安全责任感。
教学过程。1.情境体验，引出主题
1)**音效课件：汽车声、摩托车声、刹车声。 (2 )说说听到了什么，想到了什么。
3)再次**十字路口的场景。(在没有交警指挥的情况下，行人、车辆各行其道，有秩序地通过。镜头放大并定格在红绿灯和其他交通标志的镜头上)
教师小结：交通标志在无声地指挥着我们行人和各种车辆。它们就像交警一样在维持着交通秩序，所以被人们称作"永不下岗的交警"。
第3课时交通规则要遵守。
教学目标 1.知道交通法规在日常生活中的作用懂得遵守交通法规的重要性。
2.了解交通法规，养成文明出行的习惯。
3.经历认识交通法规与交通知识的**过程，自觉遵守交通安全。 教学重难点
培养学生自觉遵守交通法规的意识。学习并遵守日常生活中常见的交通规则。从小养成自觉遵守交通规则的习惯。
教学策略 讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏。
教学过程。1.激情导人，创设情境
思考：走在路上要特别注意什么？
2.活动主题**
活动一：知法一一了解《中华人民共和国道路交通安全法》
1)****：小学生交通安全常识。 学生交流看到了哪些交通安全知识。 (2)开展交通知识竞赛(抢答)。
交通讯号灯有哪些颜色？都有什么作用？
红灯亮时行人该怎样？
黄灯亮时还可以过马路吗？
什么灯亮时才可以走？ i
⑤行人过马路时应从哪儿走？ i
出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
活动二：守法一一交通法规我遵守。
1)课件出示书中不安全行为的**，让学生做"小交警"，纠正这
2)调查身边的交通状况，谈感受。①调查学校、小区附近的交通状况，并汇报自己观察到的交通秩序是怎样的。 ②小组汇报。
讨论没有秩序的交通给生活带来的| 影响。 (3)读28页的故事并思考：爸爸"呆板"吗？
爸爸做得对吗？
活动三：用法一一道规出行，从我做起
1)活动：模拟游戏一一我是交通小卫士。
小组讨论怎样当好一个维护交通秩序的交通小卫士。
2 )游戏：我会过马路。
游戏规则：选派学生扮演红黄绿灯、汽车，四个小组分别派代表扮演行人。学生按照教师的口令"亮起" 信号灯等，行人安全过马路，大家评价哪个小组的方案最安全。
3)总结：希望大家了解交通规则，自觉遵守交通规则，做一名合格的交通小卫士。这样，我们的生活会更加美好。
3.畅谈收获，感悟提升
师生交流本课感受，共建和谐、有序的社会大家庭。
4.拓展延伸，指导生活
1)把学到的交通法规告诉你的家人、邻居、亲戚和朋友。
2 )以小组为单位，制作交通规则宣传小报或设计一条宣传标语。
交通安全每一天
交通安全每一天 教学设计。活动目标 1 通过师生之间 生生之间的合作与交流，培养学生独立 尝试运用多种方法解决问题的能力。2 通过课件展示车祸现场，以及有关车辆的数据统计，使每一位学生都能从自我做起，自觉遵守交通法规，能够号召社会共同维护交通安全。3 激发学生热爱生命，热爱生活的情感。活动重点 了解...
交通安全每一天
交通安全每一天 教学设计 教学目标 1 了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。2 培养孩子遵守交通规则 宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命 热爱生活的情感。教学重点 了解交通事故带来的危害，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。难点 养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神圣责任感和实...
交通安全每一天
交通安全每一天 教学设计。一 谈话导入 揭示授课内容。师 同学们，一提到 交通 大家都很熟悉，我们在坐的每个人，每天上学 放学路上以及外出时，经常会置于各种交通环境中，所以说，交通 与我们每一个人的生活密切相关，今天老师要和大家一起上一节关于交通安全的课，你们愿意不原意呀！板书 交通安全每一天 二 ...