情景导入：
师：同学们，安全上学，安全回家，是家长、学校和社会对每一位同学的期望和要求。因此，我们应遵守交通规则，注意交通安全。
老师准备了一个**和大家一起分享，大家仔细看，并说一说自己看到了哪些与交通有关的？
生：马路上车来车往，很热闹，车辆很多，有秩序。
生：交通警察在指挥交通
生：还有好多交通标志
生：遵守交通规则
师：正是交通标志、交通警察和交通规则，联手为大家撑起一把交通安全的大伞。(板书：交通安全)，保障同学们每一天安全上学、放学。（板书：每一天）。
今天我们就一起学习交通安全每一天。
一、 **学习。
师：好的交通秩序是大家共同遵守交通规则的结果，下面提到的交通规则哪些使我们每天都要经历的？请一个来说···出示《中华人民共和国道路管理条例》）
生：走人行道···
师：你说的非常准确，我们应该遵守的交通法规还有很多，老师这有一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听，看你能听到哪些是我们应该遵守的交通规则？（小组讨论）听的真认真。
二、合作交流
1、小组讨论交通标志。
师：只有认识了交通标志，才能更好的遵守交通规则。课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？
下面我们分小组讨论，每组成员互相介绍说明一下自己的交通标志，待会儿我请小组代表向大家作展示，看那个小组收集的最多。
生：讨论···告知展示时是本组所有的标志）
师：我看每个小组都兴趣十足，看来收获颇丰。哪个小组先来展示成果？
生：··师：其他小组还有不一样的吗？（找两个小组）
2、师生合作，说出交通标志。
师：集体的力量真是强大，我都被你们的热情感染了，下面，由我来展示交通标志，同学们以最快的速度说出标志名称。
生：··师：真是不得了，同学们都是生活的有心人，太了不起了！
3、交通标志分类
师：那再请大家仔细观察，如果把这些交通标志分类的话，能分几类？
我选几位同学拿作品到前面展示。（根据颜色分组站好，老师分类，每讲完一种，学生回去一组，教师用学生的作品当作板书）
师：说得真好（红色的是禁止标志、黄色的是警告标志、蓝色的是指示标志）
师：认识了这么多交通标志，下面我们做一个游戏。
4、游戏：（出示要求）
每组选两名同学，一位同学当司机，通过十字路口时，路边的另一位同学迅速出示交通标志，规定时间内，看哪个小司机能说出标志的名称最多，最多的为获胜方。（2-3组）
师：哪个小组说的最多呀？奖励。
这几位小司机表现的很棒，可是社会上有些司机和行人的表现还不如咱们，那咱们怎样可以为交通安全尽自己的一份力，让每个人都能严格遵守交通规则呢？
三、拓展延伸：
交通安全每一天
教学目标 情感与态度体会遵守交通规则的意义，初步建立自我约束意识。行为与习惯积极践行遵守交通规则的行为，养成文明出行的习惯。知识与技能认识常见的交通标志，初步了解 中华人民共和国道路交通安全法，对不当的行为具有一定的辨析能力 过程与方法玩一玩模拟交通和交通安全飞行棋游戏，体验怎样遵守交通规则，分享游...
交通安全每一天
交通安全每一天 教学设计。活动目标 1 通过师生之间 生生之间的合作与交流，培养学生独立 尝试运用多种方法解决问题的能力。2 通过课件展示车祸现场，以及有关车辆的数据统计，使每一位学生都能从自我做起，自觉遵守交通法规，能够号召社会共同维护交通安全。3 激发学生热爱生命，热爱生活的情感。活动重点 了解...
交通安全每一天
交通安全每一天 教学设计 教学目标 1 了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。2 培养孩子遵守交通规则 宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命 热爱生活的情感。教学重点 了解交通事故带来的危害，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。难点 养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神圣责任感和实...