当下，“幸福感”、“幸福指数”成为了衡量个人幸福与否的关键词。何为幸福感？幸福指数又意味着什么呢？
作为一名教师又如何去衡量、定位自己的幸福呢？作为一名一线教师，笔者特别想谈谈教师的幸福。
据专家研究定义，所谓幸福感，是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观主义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意程度基础上产生的一种积极心理体验。而幸福感指数，就是衡量这种感受具体程度的主观指标指数。
专家研究表明，作为社会心理体系一个部分的幸福感，受到许多复杂因素的影响。总的来说，包括这六个方面的因素：一是经济因素，如就业状况、收入水平等；二是社会因素，如教育程度、婚姻质量等；三是人口因素，如性别、年龄等；四是文化因素，如价值观念、传统习惯等；五是心理因素，如民族性格、自尊程度、生活态度、个性特征、成就动机等；六是政治因素，如民主权利、参与机会等。
幸福”，一个简单的字眼，的确是多重因素叠加的结果。或许正是基于多重因素的影响，对于教师，这个简单而又纯粹的群体来说，才会出现千差万别的心理感受。人民网教育频道与现代教育报曾联合推出“教师的幸福指数”调查，参与调查的13973人中，认为自己生活和工作幸福的不到两成，近六成教师认为还过得去，幸福指数一般，近三成教师认为自己不是很幸福。
可以这么说，能够理直气壮宣称自己幸福的教师少之又少。作为备受推崇的职业，为何教师们谈幸福色变呢？到底教师怎样才能幸福？
作为一名教师，该如何定位自身的幸福呢？
作为社会成员中的一份子，教师幸福指数势必也会受到上述六中因素的影响。那么在这六中因素中，哪些又是起决定性因素的呢？
在刚刚过去的2023年，国家推出了很多惠及教师利益的政策，比如中小学职称制度改革全面推开、《乡村教师支持计划》的颁布等，从国家层面来说，教师这份职业确实备受重视，国家也确实是想方设法提高教师的地位、工资水平。作为一名一线教师，听闻这些政策，内心甚是欣慰。因此，在这样的政治背景下，老师们应该是幸福的。
然而，现实永远比理想来得残酷，很多教师似乎并不买单，为什么呢？首先是经济因素。国家固然竭尽所能想让教师利益最大化，但毕竟中国是有着960万平方公里国土的泱泱大国，地域差异导致教师的工资水平也会千差万别。
经济收入又势必会影响婚姻质量、性别歧视等。比如，当下中小学明显出现男女教师的失衡，在很多地方，男教师极其稀缺，导致一所学校从管理层到普通教师，简直成为了“娘子军团”。教育不应该是这样，可是目前来说，又能怎样？
收入水平低导致男教师不堪心理压力，难以承受周围环境的另眼相看，于是“辞职潮”、“转岗潮”也时有发生。在现实面前，谁又愿意与教师这个伟大的群体共享精神盛宴呢？由于经济因素，很多男教师便也成了大龄剩男。
这样的结果谁愿意看到呢？但是，这样的经历却是每天都会同步上演。
虽然如此，既然我们选择了教师这份职业，便责无旁贷。可是，幸福在**？我们如何触及那自认为遥不可及的幸福呢？
“最具情怀的女教师”选择了“看世界”，不是因为她不热爱这份职业，因为她有真性情；“最美丽的教师”张丽丽选择了用双腿拯救学生的生命，不是因为她不珍惜自己的身体，因为她心中有大爱。每个人都有自己的选择，我们无法苛责、要求他人，但是我们可以审视、思考自身。幸福感本就是一种内心的体验，所以我们应该强化自己的内心：
我们的自尊程度如何？要想赢得他人的尊重，必先自重。我们爱岗、敬业，我们爱学生、提能力。
对于自怨自艾的老师，我们应该帮助他打开心灵的另一扇窗，想想吧，我们为何要对自己正在从事的工作耿耿于怀呢？对于衷心教育的老师来说，我们应该心怀崇高的敬意，想想吧，我们有何理由去讥讽一个热爱教育的疯子呢？我们的生活态度又如何？
当我们与孩子们朝夕相处的时候，我们是否在想：一周7天的时光，是孩子们陪伴了我们5天。我们与孩子相处的时间远远超越了父母。
我们不是父母，但应胜过父母。父母给予孩子物质保障，我们给予的却是精神食粮。我们可以在第一时间走进孩子的心灵世界，去聆听、目睹、感受他们的喜怒哀乐。
亲爱的老师，让我们扪心自问：是否有那一瞬间，你给予孩子关心，他报你以微笑？是否有那一瞬间，你会因为学生的节日祝福（或是贺卡、或是祝福语），内心莞尔一笑？
是否有那一瞬间，在漫长的寒假或暑假中，你想他们了？曾经无数次，我幻想有一天，学生与老师之间的关系就这么单纯，抛开物质经济和家庭因素，我们该会是一群多么幸福的群体。痴人说梦！
或许大部分人都会这么说，可是，这样单纯的快乐，或者可以说我们的幸福感不就应该这样吗？
在那多重因素影响下的教师的内心深处，总有一粒幸福的种子，它从我们登上讲台的那一天开始，已然根植于我们的内心深处。在社会的复杂环境作用下，有的种子已然窒息，有的种子正在萌发，而那些绽放幸福之花的种子，如魏书生、李镇西们，他们无疑是用幸福的泉水在浇灌自己的内心。所以，他们是真幸福的。
亲爱的老师们，请呵护内心那颗幸福的种子，剔除那些杂草，以阳光和雨露去滋润我们的内心，幸福之花终会绽放。
做幸福教师,幸福做教师
做幸福教师，幸福做教师。孟子云 得天下英才而教育之，三乐也 意思是说，得到天下优秀的人才进行教育，是人生的三大乐事之一。按照这种说法，教师从事的应该是让人快乐的工作。然而，事实真的如此吗？调查结果显示，近90 的教师存在工作倦怠现象，有60 的教师对工作不满意，职业倦怠和不满导致相当部分的教师感受不...
幸福着教师的幸福
教育随笔 幸福着教师的幸福 曾几何时，人类把最美的语言都献给了教师，说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，是春蚕，是蜡烛，是甘为人梯，是默默奉献，天涯海角有尽处，只有师恩无穷期 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！这些赞美的话语，曾经不止一次的让我泪流满面。刚走出校...
幸福着教师的幸福
荆门市掇刀区团林小学尹本娟。小学时候的我便对教师这个太阳底下最光辉的职业心存神往，十一年前，我的愿望终于梦想成真了！十年多的实践使我感觉在教师这个光荣崇高的称谓和美丽的光环背后却也承受着太大的压力，但我收获更多的还是快乐和幸福。有人说教师的生命就像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语 ...