孙艳莲。
摘要】在小学语文教学中，作文教学时其中的一项重要环节，然而想象能力又是提升作文能力的重要因素，因此要想提高学生的写作水平，首先要培养丰富的想象能力，让作文表达更加的生动形象，本文主要针对小学语文作文学生想象能力的培养展开了讨论，希望能够有效的提升学生的想象能力，提高作文教学的质量。
关键词】 小学语文作文想象能力培养策略。
想象可以说是进行艺术创作的基础，是人们发挥创新能力的前提，在新课程改革的推动下，要求在语文作文教学中培养学生的想象能力，更好地进行文学创作。小学语文作文教学中，学生不应该再接受死板的应试教育，小学生正处于想象能力比较丰富的阶段，应该大力地培养学生的想象能力，而不是运用是死板的应试教育模式将学生的想象能力扼杀。在语文作文教学中，应该给学生足够的时间和空间，运用正确的教学方式，培养学生的想象能力。
1.提高学生的观察能力，丰富表象积累。
随着学生接触到的事物的增多，自然的就会形成更多的想象素材，所以说要想培养学生的想象能力，首先要提高学生的观察能力，增加表象积累。小学生的生活经历是比较少的，教师在教学的过程中要有意识的进行观察能力的培养，让学生对生活、对社会有更多的接触，观察生活中的事物或现象，以此来丰富学生的生活经验。首先教师可以从身边的事物着手，让学生观察周边的景物，或者是对校园外的人或事物进行细致的观察，学生将自己观察到的感受记录下来，经过教师的点评指导，让学生在观察中比较和分析，提升学生的观察能力。
教师要合理的安排教学的内容，给学生观察事物的时间，让学生获得丰富的表象。
例如：在以“秋”为题材的作文训练中，教师可以让学生对该季节的特点进行深入的观察，从秋天的天气情况，自然事物的状态以及人们的生活等角度进行观察，首先学生从天气情况着手，会感受到秋天是一个秋高气爽，天气逐渐转凉的季节，然后再从自然事物的状态观察，学生会观察到在秋天树叶都变黄了，有的树木的叶子已经随着秋风飘落了，甚至连小草也有些变枯黄了，再看看人们的生活，人们基本上都是在忙着收获庄稼，在秋天这个丰收的季节里，田里的麦子都是金灿灿的，麦穗垂着沉甸甸的头，默默地等待收获的时刻。通过这样全方位的观察将秋天的主要状态全部呈现出来，学生通过观察翩翩飞舞的落叶，会产生一定的想象，觉得落叶就像是金色的蝴蝶一样在随风起舞，从不同的角度出发，对描写的题材进行全方位的观察，学生在写作的过程中自然会根据自己的观察产生想象，使得作文创作更加精彩。
2.创设想象情景，提升写作能力。
学生的想象能力也是要根据一定的生活经验才能够形成的，教师在教学的过程中可以为学生创设一定的想象情景，让学生能够根据情景拓宽思路，在想象的过程中教师可以进行适当的指导，在科学合理的前提下，适当运用夸张和幻想的手法，描述出比较新颖的想象内容，也就是根据真实的生活进行想象，教师可以利用多**技术，结合声音、图像等形式将学生代入到特定的情境当中，根据直观的情境设置，让学生进入想象的情境当中，教师可以让学生根据看到的画面先进行口头上的描述，将自身想象到的一些东西直接描述出来，通过教师的引导，诱发学生的想象。在保证科学合理的前提下更加的别出心裁，鼓励学生敢于想象，提升学生的作文水平。
小学生语文作文的想象能力培养策略
作者 邓采翠。数码设计 2017年第13期。摘要 作文教学是小学语文教学中一个至关重要的组成部分，有着不可取代的地位。很多小学生在写作文的时候往往感觉到吃力和痛苦，不知道如何下笔，也不知道去丰富内容。针对这种 无从下笔 的情况，语文教师要予以重视，在作文教学中要加强对学生想象能力的培养，引导学生写出...
小学生语文作文的想象能力培养策略
口实践应用口。翌稆。摘要 襄钧黧船昴锻酪。江苏省盐城市实验小学孙艳莲。声音 图像等形式将学生代入到特定的情境当中，根据直。观的情境设置，让学生进入想象的情境当中，教师可以让学生根据看到的画面先进行口头上的描述，将自身想象到的一些东西直接描述出来，通过教师的引导，诱发学生的想象。在保证科学合理的前提下...
培养小学生的想象作文能力
作者 刘慧。文学教育 中旬版 2017年第09期。内容摘要 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 在 总目标 中要求 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。在 阶段目标 中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段 写想象中的事物 第二学段 能不拘形式地写下见闻 感受和想象 第三...