摘要：所谓想象力是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新的形象的能力。学生只有插上想象的翅膀，才能在知识的天空任意翱翔，从而不断创新和进步。
因此，想象能力的培养是语文教学的主要任务之一。
关键词：小学语文想象力。
一、识字、组词、造句中培养学生的想象能力。
一）在识字教学中培养学生的想象能力。如：许多会意字的学习，可以培养学生的想象能力，例如“差”可以把“羊”字头想象为一只小羊，“工”字底想象成一个小板凳，进而组合成“一只羊坐在板凳上”这一新形象，学生一旦想象成功，终生难忘。
又如“看”字可以想象成一个人把手放在眼睛上极目远方；“采”可以想象为一个人靠在树上休息；三人“众”；二人“从”等许多会意字都是通过想象了解它们的意思，从而更深刻的认识它们，而在识记过程中也培养了学生的想象能力。有了想象能力，在学习字、词、句中就更得心应手了。
二）组词也是培养学生想象能力的绝好途径。如：教一年级小学生组词，给出一个字，让它们组词，它们必须把这个词在头脑中形成一个形象，或人或物或动作，然后才能说出此物所对应的词。
没有一定的想象能力是无法完成这一复杂过程的，那么完成这一复杂过程的同时，也培养了孩子们的想象力。
三）造句也是培养学生想象力的又一途径。如：“飞翔”，可提示学生想象谁在飞翔。
在**怎样飞翔，头脑中形成了这样一形象，就会有好句子诞生。因此，我认为培养学生的想象力应从识字、组词、造句做起。学生有了丰富的词汇和语言，在写作中就会在那里、怎样飞翔，头脑中形成了这一形象，就会有好句子诞生。
因此，我认为培养学生的想象力应从识字、组词、造句做起。
二、学生有了丰富的词汇和语言，在写作中就会得心应手，而写作过程本身也能培养学生的想象力。
低年级的看图作文，是培养学生写作能力的最初途径，也是培养学生想象能力的必经之路。看图作文的写作首先必须指导学生认真观察图，看看图上都有什么人，他们在干什么，特别是一些细节，要指导学生观察到位然后再让他们借助想象从一句话写起，用一句话写人、写景、写物；再试着用几句话，或几段话描写一个或几个画面，做好这些，就为学生写好看图作文打下良好基础，那么写好看图作文就成了必然。由于看图作文是固定不动的，所以必须加入作者的想象，才能使作文生动、完整。
因此，在指导学生写看图作文的过程中，我们就能培养学生的想象力。
如何培养小学生的作文想象能力
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