作者：刘阳。
**：《中国校外教育·综合(上旬)》2014年第08期。
小学语文作文教学是最能体现出创新意识的，而想象力又是创新意识最突出的表现特征。因此，要提高学生作文的创新能力，不能不抓想象力的培养。
语文作文教学兴趣学生想象力小学语文作文教学是最能体现出创新意识的，而想象力又是创新意识最突出的表现特征。因此，要提高学生作文的创新能力，不能不抓想象力的培养。小学阶段是训练学生想象力的一个极佳阶段，因为学生大脑思维、心理情感正在萌动中，为训练提供了生理和心理基础。
丰富的作文想象力，卓越的创造力，绝非一日之功。教师在作文中要鼓励学生不断积累知识、开阔视野、发散思维、丰富自己的想象力，让学生“多角度地观察生活，发现生活中的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。”通过培养想象力，使作文教学锦上添花。
为此，通过对作文教学路径的探寻，试图以此提高学生想象力，显得十分必要。
一、激发学生的写作兴趣，打下想象基础。
要使学生有丰富的想象力，学生首先要有丰富的情感。兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培养能力的重要因素。它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。
俗话说得好，兴趣是最好的老师。学生作文也是如此，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成良好的习惯，提高写作水平。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。
如何培养小学生的想象能力
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