小学生语文作文的想象能力培养策略

作者：邓采翠。

**：《数码设计》2017年第13期。

摘要：作文教学是小学语文教学中一个至关重要的组成部分，有着不可取代的地位。很多小学生在写作文的时候往往感觉到吃力和痛苦，不知道如何下笔，也不知道去丰富内容。

针对这种“无从下笔”的情况，语文教师要予以重视，在作文教学中要加强对学生想象能力的培养，引导学生写出一篇文质兼美的文章。笔者结合自身的教学经验，就如何在小学中年级作文教学中培养学生想象能力谈一谈自己的心得体会。

关键词：小学生；语文。

前言：在小学语文作文教学中培养学生的想象能力具有非常重要的作用，一方面可以激发学生的写作动力，另一方面还能培养学生的个性化写作，从而达到提升小学生写作水平的目的。如何培养学生的想象能力，是当前小学语文教师亟待解决的问题，也是本文主要阐述的重点内容。

本文首先针对小学生语文作文想象能力培养的重要性进行简单分析，再就如何培养学生想象能力展开**。

1小学生语文作文想象能力培养的重要性。

1.1提升学生写作水平。提升学生写作水平，引导学生写出高质量的文章，这是语文教师在作文教学中致力追求的教学目标。

然而，写作水平的提升需要长期的积累。写作作为生活的一种体现形式，需要建立在想象之上。学生具备了丰富的想象能力，在写作中就会有灵感和思路。

不会出现“无从下笔”的情况，也不会出现“硬凑字数”的情况，学生可以一气呵成，借助丰富的素材流畅地完成写作。

1.2激发学生写作动机。写作动机是学生写出一篇具有真情实感文章的前提和根本。

换言之，学生如果为了写作而去写作，写出来的文章多半缺少灵性，给人一种生硬的感觉，难以引起读者共鸣。如果学生具备了写作动机，就会主动去写作，写出来的文章才具有真情实感，可以打动他人。而培养学生想象能力就能在一定程度上将学生的写作动机激发出来。

一方面，通过充分的想象，学生的思维空间得到有效的拓宽，写作乐趣和写作主动性也得到增强。另一方面，想象可以让学生保持积极乐观的心态，在写作中融入积极的、正面的情感。