三年级（1-4班）美术期中试卷分析。
2012年。
在学期中美术出题过程中，从教材的整体出发，考虑到课标对本学段；本学期的内容要求、美术技能要求，为了充分发挥学生的个性特长、想象力、创造力，使学生既能在画面上表现出生活体验，又能充分发挥想象力和创造力，并能体现画面的完整性与审美性。本次小学三年级美术期中考内容为《风来了》，题目难易适中，绘画对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生在绘画过程中能联系生活实际出发，考察学生对形体组合、色彩搭配的理解情况。
试卷分析：学生作品得分率为90%，大部分学生能很好地理解题目，联系生活实际，发挥自己的想象力画出赏心悦目的画面，可见学生们在平时注意观察，体验成长的快乐。
但是三年级部分学生的作品也存在一些问题中表现出：
1、空间布局、人物形象细节的塑造能力较弱。
2、少数学生在色彩运用上不能够很好的搭配，及构图上，物体的空间布局，画面的分割不合理。
3、部分学生不能横好的画出对象的特点，没能与生活实际相结合，缺乏应用与表现。如，在绘画风中的红旗时，其飘扬的方向与风吹的方向不一致。
根据以上分析改进措施如下：
1、以学生发展为本，明确九年义务教育中美术学科的目的和任务，融会新课标的基本理念，客服美术教学条件上的不足，使美术课形式多样化，内容简单易学。以培养学生的兴趣教学为主，为完善学生综合素质能力的可持续发展奠定基础。
2、认真用好现行美术教科书，依托美术课本和教参等相关资料，充分利用网络资源等这些传授美术知识的有效载体；教师在教学中尽量加强对美术基础知识、基本技法和美术欣赏能力的辅导；同时加强对民族传统绘画知识的点拨，不能依照教师自我的“偏食”来片面选授知识于学生，造成学生在学习过程中某些内容的失缺；加强学生对美术作品的理解和感受能力，从而发展他们的想象力与审美能力。
3、努力拓宽学生的知识面，对教材基本知识掌握的同时，加强对西方艺术的了解和对中国传统艺术的更深入学习，整合地方文化，体验学习生活，全面提高学生的美术素养。
4、思考在教学中如何采取有效策略，使得课堂教学既有知识性、科学性，又有趣味性和审美性，帮助学生轻松的接受和掌握美术知识，而不是让学生通过机械式的死记硬背绘画模式，进而培养学生的想象力及审美情趣。
南门学校林夕盈。
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