谢河中学2012-2013学年度第一学期。
期末学科质量检测总结报告。
2023年1 月4 日至 7日，我校严格按照区教育局安排进行了期终质量检测，为了取得质量检测真实的、可信的效果，为我校质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，确保找出我校教学工作中存在的根本症结，从而制定出解决问题的有效对策，学校周密安排检测工作，整个过程程序规范，公平公正，数据真实可信。经过成绩统计汇总，发现成绩有喜有忧。下面，就根据本学期期末质量检测的有关数据，对我校2012-2013学年度第一学期期终教学质量作如下分析：
一、本次质量检测学科成绩统计。
一）语文。1.成绩统计表。
2.分数段统计表。
二）数学。1.成绩统计表。
2.分数段统计表。
三）英语。1.成绩统计表。
2.分数段统计表。
四）物理。1.成绩统计表。
2.分数段统计表。
五）思品。1.成绩统计表。
2.分数段统计表。
六）历史。1.成绩统计表。
2.分数段统计表。
七）地理。1.成绩统计表。
2.分数段统计表。2
八）生物。1.成绩统计表。
2.分数段统计表。
二、对本次质量检测各年级、各学科成绩的分析。
1.七年级。
七年级检测的科目为语文、数学、英语、政治、地理、历史，生物。统计数据表明：试题难度适中但及格率不高，特别是数学和其它小科尤为突出，从分析表中可看出及格率较低，说明我校七年级的教学和小科存在一定问题，由于部分学生对小科不重视或有厌学情绪，再加上有的教师不能正确对待，埋怨学生基础差，以致成绩不太理想。
薄弱学科的考试成绩与平时听课的情况基本吻合。
2.八年级
八年级测试科目为语文、数学、英语、政治、物理、历史、地理、生物，各科试题命题遵循各科教材及课程标准的要求，即重“双基”又重能力，体现学科特点，注重与新课标接轨，无偏题、怪题，难易度适中。语文、英语、数学、满分为120分，其它满分均为100分，统计数据表明：总分及格率较低，特别是物理、英语尤为突出，该套试题语文、数学区分度较好。
从分数段分布可看出，我校八年级的物理、英语存在一定问题，学生普遍有厌学情绪，再加上部分青年教师把握教材能力较弱，不能正确对待学生基础较差这一现实，以致成绩上不去，薄弱学科成绩与平时学校听课的反馈结果一致。
三、在本次质量检测各年级、各学科教学中存在的问题的反思、分析及改进办法。
一）各年级、各学科教学中存在的问题的反思、分析。
1.从七年级成绩及阅卷情况来看，七年级各科均存在基础知识掌握不够扎实，基本功较差，具体表现在：语文阅读能力较差，学生写作存在一定的问题，如标点不规范，同音字、形近字混用，有相当一部分同学字数不符合要求；作文中心不明确，层次不清，想到哪、说到哪，凑字数，语言表达词不达意；有部分作文立意肤浅，内容不具体；有的作文随意更改命题，或半命题作文不会填题；优秀作文也偏少。
七年级的学生积累的英语词汇较少，单词过关率不高、阅读能力较差、写作能力还要提高；数学基本运算能力一般，几何语言的掌握不扎实、推理能力不强、实际问题的分析与解决策略掌握不好。其它小科也没有达到预期的效果。
2.从八年级试卷来看，八年级各科均存在基础知识不够牢靠，学生英语单词掌握不好，语法结构不清，单词拼写错误较多，书写极不规范，不注意审题；语文背诵积累不牢固，默写书写不规范，有部分学校没有认真进行名著阅读与推荐的教学，部分学生答非所问，审题不细致，不按要求填空，课内文言字词教学不扎实，积累不够，语文学科的阅读教学要紧扣文章题材、体材特点进行教学，且在专题教学中，要引导学生学习对事物的多元认识，学生普遍半命题作文不会填题，立意选材上求面面俱到，内容方面较为空洞，书写文面较差。不能合理安排结构，相当一部分学生标点符号使用不正确；物理由于试题综合性强、开放性大，学生基础知识、基本技能掌握不够好，能力训练不够。
总的来说，学生运用所学知识解决实际问题的能力较差，审题不清，学生从题目中获取信息解决问题的能力较弱。
3.从两个年级试卷分析中看出教师在教学过程中对学生基本概念的掌握、书写、答题技巧、格式、作图规范、英语词汇积累、英语语法、语文课外阅读等方面要求不够，导致在这类试题中丢分率较高，教师在日常教学中应针对这些问题加强训练，认真解读教材内容及课标，“回归教材、回归基础”，结合学科知识特点有目的的扩大学生知识面，逐渐养成良好的学习习惯，不轻易拉下任何一个学生，否则到毕业会考差距会越来越大。
4.从试卷中还反映出课堂教学效率不高，日常教学中“丢下”的知识点较多，面对基础较差的学生缺乏一个针对学生实际的较为完善的提高教育教学质量的措施。个别教师教育教学理念陈旧，有的老师还在采用“一支粉笔、一块黑板，一张嘴”上完一堂课的教学模式，课堂上满堂灌，生怕有哪一个知识点没有讲到；教师对教材的解读能力有限，三维目标的落实较欠缺，教师专业素质亟待提高。
二）改进措施。
1.学校领导从学校实际出发，引导各年级任课教师对本次期末成绩作认真分析，找出各科存在的问题，制订出解决问题的有效措施。
2.认真抓好常规管理，向管理要质量。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量最有成效的办法是抓好常规管理工作。教学常规管理重在平时，重在过程，应求真务实，不走过场，不搞形式。
3. 教研组要针对各年级学科存在的不同问题，采取听课、课后教学支持，促进薄弱学科教师教育教学理念及教学方式的改变，并通过专家专题讲座及教研活动等形式提高教师解读教材的能力和驾驭课堂的能力、提高课堂教学效率。
4．注重教师教学反思。 反思是教学工作中的重要一环，教师每天都在从事创造性的劳动，必然有所得，有所思。如果不及时总结、及时归纳、及时反思，让灵感悄然而逝，那将是一种深深的遗憾。
教学前的反思，能使教学成为一种自觉的实践；教学中的反思，能使教学高效顺利地进行；教学后的反思，能使教学经验理论化。
5.积极稳妥推进课程改革，加强教师素质的提高。课程改革是基础教育重中之重的工作，是学校实施素质教育的重要举措。
我们应克服困难，解决存在的问题，总结经验教训，脚踏实地地全面推进课程改革。
6.严格规范教师教学行为，端正教学态度，改变工作作风。教风决定学风，学风影响着学生成绩。
因此教师要树立良好作风，学生要培养良好学风。教师做到 “六心”。真心：
真心从教，奉献教育；爱心：关爱学生，热爱事业；耐心：不厌其烦，耐心讲解，耐心辅导；细心：
认真细致，敏锐观察；专心：专心从教，专心工作；恒心：持之以恒。
7.建立健全教师奖惩激励机制，努力发掘教师最大潜能。激励机制是激发教师教学热情，提高教育教学质量的一项重要举措。因此学校要完善教师奖惩制度，使广大教师切实焕发教学活力。
8.“拔优扶差”是促进学生整体发展，个性发展的重中之重。因此老师们要认真做好这项工作。对成绩好的学生，要督促他们继续提高；对学困生要有 “不让一个掉队”的意识。
四、本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明。
1．根据区教育局通知精神和我校实际情况，成立了检测领导小组，制定了考务方案。
2．认真做好考试期间试卷保管保密工作，确保考试安全有序进行。
3．召开了测前工作会议，明确监考、试卷装订、阅卷及成绩汇总要求。
4．严格按照区教育局规定时间、科目组织检测。
在本次检测中学校周密部署、师生认真对待，无违纪违规现象，圆满完成了检测任务。
五、对本次质量检测考试例题、印刷、组织、安排等方面的意见和建议。
1．各别科目试题过难，各别试题有超纲现象。
2．对农村学生而言，早上开考时间过早。
3．农村学校班额小，考场可以满足各年级同时开考，按教育局考试安排，战线过长。
凉州区谢河镇中学。
二〇一三年一月九日。
谢河中学2012-2013学年度第一学期。
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凉州区谢河镇中学。
二〇一三年一月九日。
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