《练习七》课时教学计划。
施教日期年月日。
共几课时。教学内容三。
1、进一步提高学生口算两位数加整十数或一位数的能力和运用数学知识解决实际问题的能力，通维。
过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。目。
2、培养学生解决数学问题的意识和能力。标教学重点难点教学资源预习设计。
重点：提高学生口算位数两位加整数十或一位数的能力。难点：提高学生口算位数两位加整数十或一位数的能力。小黑板。
学程设计。一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1、谈话引入课题。2、学生认定学习目标。
二、多层练习，内化提升。预设28分钟（一）基础练习。1、练习七第1题。
34+3 2+25 61+834+4 2+52 80+1734+30 20+25 3+3634+40 20+52 37+20学生独立计算。
观察、比较每组题的异同点。同桌交流，集体反馈。2、完成练习七第2题。
先估一估，再计算。65+30 4+52 60+13 53+2056+3 25+4 31+6 20+35
让学生交流估算的想法。如：65+30
版块一】师：前面学习了两位数加整十数或一位数的口算以及运用数学知识解决一些实际问题，今天我们来上一节练习。看同学们掌握得怎样。
揭示课题，认定目标。【版块二】
1、在学生口算后，选择几组对比。小黑板出示：
如：34+3 2+25 20+2534+30 2+52 20+52
先说一说上、下两组题有什么不同，分别怎样计算？
教师小结：计算时要认真看题，计算时要看清数位。2、完成练习七第2题。
提问：你是怎么想的？
导航策略。书本第第49页练习七1——7题。第几课时。
课型。练习。
调整与反思。
得九十几。再让学生算一算。交流估算与实算的差距。（二）专项练习。完成想想做做3。
不计算，你能在○里填上“﹥”或“﹦”吗？
不计算，先估算一下，想想圆圈里应该填什么？
3、完成练习七第3题。
师：不计算，你能比出大小吗？提醒学生不要采用计算的方法师：谁来说说你是怎么想的？谁有不同的比较方法？
让学生自己试一试看看应该怎么填。交流反馈结果。（三）综合练习。完成想想做做4。填写**。完成想想做做5。
试着解答问题，列式计算。交流反馈。
三、当堂检测，评价反思。预设9分钟。
4、完成练习七第4题。填表，说说怎么想的。
5、完成第5题，选择有用条件。【版块三】
师：这节课你收获了些什么？还有什么疑问要提出来吗？
、学生独立完成补充习题。２、快的同学做选做题。
、全班完成后集体校对，有错的订正。
作业设计。39页。
选做题：《一课一练》第39页的智力冲浪。
必做题：《补充习题》第26页中的练习，《一课一练》第。
苏教版小学一年级数学下册教案P83练习十二
练习十二 3 课时教学计划。施教日期年月日。共几课时。教学内容。课型。第几课时。教学1.目标教学重点难点。重点 两位数加减一位数的计算方法。难点 两位数加减一位数的计算方法。练习。书本83页第12 17题。1.使学生在实际的情境中，继续巩固两位数加减一位数 进退位 的计算。2.通过填一填 比一比等实...
苏教版小学一年级数学下册教案P35练习六
练习六 课时教学计划。施教日期年月日教学内容。书p35 练习六 第1 8题。共几课时第几课时。课型。练习。1.进一步熟练比较100以内数的大小，会用 多一些 少一些 多得多 少得多 教学目标。描述两个数之间的大小关系，知道什么样的数是单数 什么样的数是双数，进一步培养学生的数感。2 使学生在活动中感...
苏教版小学一年级数学下册导学案P14 15复习 2
复习 2 课时教学计划。施教时期年月日。教学内容。教材一 下 p14 15页复习第6 10题。共几课时2第几课时。课型。复习。1.在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简。教学。单实际问题。2.加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。3.在解决问题...