《练习十二（3）》课时教学计划。
施教日期年月日。
共几课时。教学内容。
课型。第几课时。
教学1.目标教学重点难点。
重点：两位数加减一位数的计算方法。难点：两位数加减一位数的计算方法。
练习。书本83页第12-17题。
1.使学生在实际的情境中，继续巩固两位数加减一位数（进退位）的计算。
2.通过填一填、比一比等实践活动，进一步理解进位、退位的口算过程，并能正确地、口算出已经学过的计算，培养学生的估算意识。
3.培养学生良好的思维习惯和解决问题的能力。
教学资源。小黑板、口算卡片。口算。
学程设计。导航策略。
板块一】**车的形式算出结果，并选其中的一道、二道说说是怎么想的。
调整与反思。
预习设计。一、揭示课题（预设3分钟）
1）我们已经学完了两位数加减一位数的口算，老师先来考考大家：完成书本83页14题。
2）接下来我们来做一个闯关游戏，过关就给自己加一个五角星，最后我们来比比谁的五角星最多。（3）揭示课题。
二、组织练习、内化提升（预设25分钟）1．第一关：算一算，比一比（1）出示第12题（2）说说你是怎么算的。
3）通过比较，突出两位数加、减一位数联系和区别。
板块二】1.（1）学生独立完成，并比较每一组有什么不同的地方。（2）集体交流。
2．第二关：考考你的眼力（1）出示第13题，说明题意。（2）说说你是怎么想的。
（3）通过比较，突出估算的方法。3．第三关：比一比谁算得又对又快（1）出示第14题，这些题应该怎么解决？
）（2）在计算的过程中有什么要提醒大家注）意的地方吗？4．第四关：解决问题（1）出示第16题的图。
生独立完成集体交流。
说说每一道题的运算顺序。学生独立计算集体交流。
观察图，图中告诉我们什么？生选条件，并口头列式解答。生提问题，口头列式。
2）“求红金鱼和**鱼一共有多少条”）在哪些条件？怎样算？（3）还能提出这样的问题吗？
4）“再买几条**鱼就和红金鱼同样多”是什么意思？需要什么条件？怎样算（5）还能提出这样的问题吗？5.找规律填数：自主完成校对。
三、课堂检测：（10分钟）
三、练习。作业设计。
必做题：《补充习题》47页，一课一练》第70页。
选做题：《一课一练》第70页智力冲浪。
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