认识几十几。
一、课前：小朋友们，我们先来做一个摆小棒游戏？老师报数，请你准确的摆出相应的小棒根数。比一比那位小朋友反应最快。通过摆小棒的游戏，我们发现：几捆就是几十根。
刚才我们数的这些数都是几十。可是在有的时候，这样的整十数不能准确表达我们身边的信息。出示kfc全家桶**，你们知道一个全家桶多少钱呢？
（学生尝试读一读69）小朋友，真是聪明，像这样的数就是我们今天要学习的数---几十几，这节课我们一起来认识几十几。（板书：认识几十几）
你能用手边的小棒摆出这个数吗？指名说说怎么摆。这位小朋友十根小棒捆成一捆，摆了6捆和9根，我们看起来可真清楚。
二、摆数，在问题中引导**发。
1、老师手中有23 [,根小棒，你能用刚才的方法来摆一摆吗？学生动手摆。
指名交流：你是怎样摆的？（2捆和3根）
2、老师直接拿了23根而这位同学拿了2捆加3根，这两种表示方法，你更喜欢哪种？为什么？
2、小结：2捆表示2个十，3根就是3个一。用几捆和几根表示几十和几，可以更加清楚地看出一个数，其实几捆就是十位上的数几十，几根就是个位上的数几。
三、**，在动手操作中领悟几十几。
1、想一想。
1）3捆和4根合起来是多少根？（34根）
2）3捆和9根合起来呢？（39根） [
3）你还知道几捆和几根合起来是几十几吗？ 学生举例。你们可真聪明，举了这么多几十几。
4）在学习的过程中，小萝卜遇到了这样的一个问题，想请大家帮助他来解决：39根添上1根是多少呢？（40根）
5）小组活动：你能用小棒摆一摆，并说一说吗？
a：摆先摆3捆和9根。
b：添：添上的1根。
c：并：9根和1根合起来，正好是10根小棒，也就是有10个一，10个一，就是1个十。
d：合：9根添上1根就是10根，合成1捆，3捆加1捆就是4捆，4捆就是40。
6）从摆小棒的过程我们发现：39添上1根是40，那么49添上1是___59添上1是___69添上1是___79添上1是___89添上1是___99添上1是___
2、数一数。
1）小朋友们学的可真不错！那现在你们会不会从四十数到一百了吗？我们一起来开一开数字小火车！
看老师手势，随时会请小朋友接下去**车哦！（关注：几十九后面接下去怎么数？
）这列小火车真是开得又快又稳！
2）小朋友们，你们能数一数我们班有多少张课桌吗？你想怎样数？（学生数）
3）除了一个一个的数，我们还可以怎样数？（2个2个数）
你能用这种方法来数一数我们班有多少张椅子吗？（2个学生数）
4）还能几个几个数？
说到5个5个数，你们能帮助小猴子来数一数他刚摘的香蕉有多少个吗？
出示想想做做2。(学生举手数 ，一共有30个香蕉。)
5）出示想想做做3
好美的星空啊，可爱的小星星正在和我们眨眼睛呢，这么美丽的星空中到底有多少颗星星呢？你打算怎样数？
根据自己的数法数一数！这些小朋友数的可真好，几个几个数就用笔把它圈出来。
3、拨一拨。
熟悉计数器】
1）今天老师还给小朋友带来了一个《认数》的好朋友——计数器。仔细观察这位朋友，从右边起第一位是什么位（个位），第二位是什么位（十位）第三位是什么位（百位）？
写数】1）拨24，十位上拨了几颗珠子，表示几个十，个位上呢？（十位上拨了2个珠子，表示2个十，个位上拨了4个珠子，表示4个一。）
2）小结：2个十和4个一合起来是24。写作：24。
写的时候小朋友们一定要对齐计数器上的数位从高位开始写数，这样才能保证写的又快又准确。--重点提醒。
3）大家一起来读一读这个数，全班齐读，指名读。
4）拨34，完成填空：__个十和___个一，合起来___齐读）能你对照着计数器上的数位写一写这个数吗？
拨43，学生独立完成书上填空。__个十和___个一，合起来___写作。
5）出示想想做做7，看图写数。
学生书写，并校对。
小结：读数和写数一样都从高位开始，一位一位的读或写。
强调：写的时候要注意什么？（小朋友们一定要对齐计数器上的数位从高位开始写数。）
数的组成】1） 刚才我们说了数的组成，现在我们来写一写数的组成。
2） 小兔子给学校的体育器材室买了许多羽毛球，你能来看一看有多少个吗？
3） 出示想想做做5，学生做。指名校对。你是怎样很快认出数的？
（一筒是10个，生活中不仅把10根扎一捆，把十个放一筒，我们还有把10个放一箱，或是10个放一袋。小朋友们在做题目的时候一定要仔细观察图上的标注。）
4） 买完羽毛球，小兔参加了搭积木比赛，你们能帮助她获得胜利吗？
5） 出示想想做做6，抢答。
猜数字】小朋友们可真聪明，下面我们一起来玩个猜数字的游戏。
猜猜我是谁？》
我是由5个十和3个一合起来的，我是？
我的十位上是8，个位上是6，我是？
我是69添上1，我是？
我是100去掉1，我是？
四、总结。1）谈话：小朋友们这节课我们认识了什么样的数？（几十几）
2）这些数都在我们的身边。你能读一读吗？出示想想做做4。
其实数学就在我们的生活中，只要你时时做个有心人，留心观察，一定会有更多的发现。课后，请小朋友们做个有心人，找一下我们身边，哪儿还有标有几十几的数，告诉你的同学或是老师。
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