教学内容：
教科书第9页的例题，第9~10页“想想做做”的习题。
教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。
2、了解加、减发算式中各部分的名称。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学过程。一、教学例题。
1、设置情境。
谈话：小猫开了一家餐馆，现在它正忙着洗盘子呢！（出示场景图）提问：从图中你知道了什么？
2、看图列式，思考算法。
提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？
指名回答，教师板书算式 30+4 = 4 +3 =
提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？
34-30等于多少呢？你是怎样想的？
小结：你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。
提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？
1）4个一和3个十和起来是34。
2）因为30+4 =34，所以4 +30=34。
3、解答“试一试”。
谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名交流。4、介绍算式中各部分的名称。
1）介绍加法算式中各部分的名称。
谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？
对了，相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢？
讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。（边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和）
提问：谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。
2）介绍减法算式各部分的名称。
谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34-4 =4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一猜。
讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数）
那么，减号后面的数又叫做什么呢？指名说。
减号后面的数叫做减数（板书：减数）
减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。
减法算式中的得数叫做差。（板书：差）
指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。
3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？
二、教学“想想做做”
1、第1题。
1）出示20只白兔和8只灰兔的**，让学生说图意。
2）根据左边20只白兔和右边8只灰兔，列出四个算式。
3）组织交流：算式是怎样列的？计算时是怎样想的？
2、口算第2题。
同桌同学合作练习，说出得数。
交流：说说怎样想的？
提问：根据60+3 =63能想到其他三个算式吗？
3、第4题。
1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。
2）算一算两张表中的得数。
3）校对。4、第题。
1）指导学生看图中的对话，然后说说题意。
2）列式计算。
订正第6题诗追问：“我拔的个数和山羊同样多”是什么意思？这句话告诉我们兔子拔了几个萝卜？
三、全课总结。
讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。
四、作业。想想做做”的3题。
教学后记：情景导入得好，注重学生说的能力培养。
附送：2019-2020年苏教版一年级下册《期末复习》word教案。
教学内容：教科书第103页“期末复习”的第14～16题。
教学目标：1.通过复习，使同学们对100以内的两位数加、减两位数的笔算，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。
2.提高同学们的计算能力，增强数学意识。
3.激发同学们积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。
教学过程：一、揭示课题。
师：上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的知识。
板书课题：复习两位数加、减两位数的笔算。
二、复习。1.出示第14题：先用竖式计算，再比一比。
仔细观察上下两式，进行比较。
2.出示第15题：用竖式计算。
仔细观察上下两式，进行比较，认真计算。
3.认真完成第16题，集体交流。
4.出示第17题，先把题意说一说。
小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，两次一共踢了多少下？
小娟两次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下？
学生独立完成。
三、小结：师：我们做两位数加、减两位数的笔算时，数位对齐，个位加起。
苏教版一年级下册整十数加 减整十数教案
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