《练习六》课时教学计划。
施教日期年月日教学内容。
书p35“练习六”第1-8题。
共几课时第几课时。
课型。练习。
1.进一步熟练比较100以内数的大小，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”教学目标。
描述两个数之间的大小关系，知道什么样的数是单数、什么样的数是双数，进一步培养学生的数感。
2．使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。3．培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。教学重点难点。
重点：熟练掌握数的顺序和大小。
难点：区分单数和双数，理解“差不多”的含义，培养学生的表达能力。
学生经验：通过前面几课的学习，学生已掌握了百数表，会比较数的大小不一，对于单。
教学资源。数和双数在生活中已接触到，这些都为本课的练习顺利展开打下扎实的基础。
教学准备：实物投影仪等。尝试练习。
预习设计。1．问问爸爸、妈妈什么是单数，什么是双数，是如何进行区别的？有什么好办法快速判断？
2．练习顺着，倒着数100以内的数。学程设计。
一。揭示课题，明确目标（预设5分钟）
1.回顾这两天学习了哪些知识？2.明确学习目标。
二、多层练习，内化提升（预设23分钟）必做题：
1）学生独立填数，全班交流。齐读这些数。
2）学生对照数列，看一看、比一比，说说结果和原因。2.练习数数。
3.第3题，从给出的7个数中分别找出比50大和50小的数，板块一】
1．指出：今天这节课，我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好？2．认真观察这几个数，想一想，谁最接近90？为什么？【板块二】
2.关注学生顺着数“几十九到几十”和倒着数“几十到几十九”的情况。3.指名说说比较方法。
4．让学生说说在比较两个数的大小时，应该。
导航策略。调整与反思。
1．完成第1题。填一填、说一说、想一想。1．97接近100还是接近90？93呢？
4．完成第2题。比一比、填一填学生独立完成本题。生：2<20<35。5.自主完成第5题。
6．认识单数、双数。
交流课前预习情况，说说什么是单数、什么是双数？怎样快速进行判断？（1）让学生独立圈一圈。
2）集体把圈出来的数读一读，读完后老师说明圈出来的是双数，没圈出来的是单数。
3）除此之外，你还能说出哪些单数和双数？
7．完成第6题。
让学生从图中的门牌号，说说发现了什么？
左边是双数，右边是单数）
一生任意说一个门牌号，让其余学生说说在哪边？
8.根据单数、双数的特点完成第7题9．完成第8题。
学生明确题意后独立练习。全班交流。
三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。四、课堂检测反馈（预设10分钟）
先看哪一位，再看哪一位。教师巡视指导。
比较两个数的大小的方法进行比较：如先看十位上的数字，十位上的数大的两位数就大；如果十位上的数字相同，再看个位上的数字，个位上的数大的两位数就大。5.
集体校对，指名读一读。6．认识单数、双数。
小结：当个位上的数是时，这个数是双数；当个位上的数是时，这个数是单数。
7．教师引导学生看图，了解图意。同学们观察得真仔细。发现了门牌号排列的秘密。那你们能猜出：53的门牌号在哪边呢？68号呢？
8.完成第7题后校对。9．完成第8题。
追问：第二个小女孩话怎么改就选其余的答案了。
咱们班的小朋友真了不起！能用学到的知识解决许多问题，希望大家能更努力地学习数学知识。
学生独立解答，教师多关注学有困难的孩子的作业，随时加以指点和帮扶。教师读题巡视指导【板块三】
通过今天的学习你有什么收获？
板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。
全班交流反馈，说说怎样想越快越正确？小结：在比较几个两位数的大小时，可以按照。
作业设计。必做题：《补充习题》第20页中第2题，《一课一练》第28页的。选做题：《一课一练》第28页中智力冲浪。
苏教版小学一年级数学下册教案P83练习十二
练习十二 3 课时教学计划。施教日期年月日。共几课时。教学内容。课型。第几课时。教学1.目标教学重点难点。重点 两位数加减一位数的计算方法。难点 两位数加减一位数的计算方法。练习。书本83页第12 17题。1.使学生在实际的情境中，继续巩固两位数加减一位数 进退位 的计算。2.通过填一填 比一比等实...
苏教版小学一年级数学下册教案P49练习七
练习七 课时教学计划。施教日期年月日。共几课时。教学内容三。1 进一步提高学生口算两位数加整十数或一位数的能力和运用数学知识解决实际问题的能力，通维。过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。目。2 培养学生解决数学问题的意识和能力。标教学重点难点教学资源预习设计。重点 提...
苏教版小学一年级数学下册导学案P14 15复习 2
复习 2 课时教学计划。施教时期年月日。教学内容。教材一 下 p14 15页复习第6 10题。共几课时2第几课时。课型。复习。1.在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简。教学。单实际问题。2.加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。3.在解决问题...