一年级语文组“课内比教学”活动反思。
四、不足之处。
通过这次比教学活动也提现了一年级语文老师教学中存在的一些问题：
1、部分教师讲得过多，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。
2、部分教师学法指导缺乏系统性。绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习能力，合作**能力，质疑总结能力等方面还值得**。
3、问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些“尖子生”，少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略问题学生的存在，一味追求完美的课堂。
在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们“以务实、和谐”为宗旨，改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平大幅提高。
我们相信“课内比教学“活动将会激励我们、鞭策我们在今后的教学教研之路上充分利用自主学习、同伴互助、专家引领的学习方式，不断学习、不断进取，不断反思、不断总结。更好地锤炼自我，努力提高教学能力，努力提升自我素养。让“比教学”成为一种志时具进的活动，时时在课堂，处处见行动。
苏教版一年级数学上《比一比》教学反思 实用
比一比 一年级第一册识字 二 第一课。这篇课文是以儿童喜闻乐见的儿歌形式出现，内容通俗易懂，语调朗朗上口。但要学会认识12个生字，会写4个生字，还要学习正确使用量词，学习任务是很重的。如何让学生轻松的掌握呢？反复思量，最后决定让学生在比中学，学中比。这即体现了本课的特点，又符合低年级儿童的特点。在第...
苏教版一年级数学上《比一比》教学反思 2024年教育
在韵文教学中，我感到引导学生分层朗读，逐步加深理解这个环节的教学效果不够理想。一来时间不足够，未能充分引导学生朗读，说话训练也进行的比较匆忙 二来，在设计教学环节时，未能更深入的挖掘文本中蕴藏的知识训练点。冼老师在评课中就一针见血的指出了这一点 教学环节该充分的要充分，该精简的药精简。本课的课题叫比...
一年级语文《棉花姑娘》教学反思
一 成功之处。1 通过形声字识字法 加一加 换一换 归类等多种形式随文识字，学生兴趣浓厚，巩固复习并扩大了识字量。2 写字教学指导左右结构的字细致到位，评价得体。3 重视引导学生有感情地朗读，体会棉花姑娘生病时的心情，注重个性体验。4 善于等待，给予学困生更多的关注，激励性的评价大大激发了学生读书的...