【观评记录】
王老师点评：
侯老师能品词析句，注重语言实践活动。她抓住关键词语，把自然现象与下雨相联系。如：
燕子为什么会飞得低？抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还问学生燕子是怎么知道要下雨的？
引导学生进一步发现燕子的思考过程：虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很潮湿→所以要下雨。同时她还借助语言训练：
“因为要下雨了，所以（）。因为空气很潮湿，所以（）。因为虫子的翅膀上沾了小水珠，所以（）。
因为虫子飞不高，所以（）。用因为···所以···这样的关联词来讲解，既降低了说话的难度，又更清楚地明白燕子为什么低飞的道理。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。
同时还培养了学生的朗读能力；也解决了这段话中的好几层因果关系。
解老师点评：
侯老师能创设情境，激发学生阅读兴趣。低年级学生以形象思维为主。上课就紧紧抓住学生兴趣点，从**或多种形式识字等形式入手，激发了学生的识字兴趣。
教学过程充分运用ppt，激发学生的内驱力与学习欲望，当学习的小主人。其中，给出一点建议：如果能让学生多种形式读，更能让学生理解课文内容。
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