学校校本培训活动记录表。
项目负责人填写）
工作单位：鳌江实验小学。
口耳目。教学目标：
1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”
2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
教学准备：生字卡片、音节卡片、实物**。
教学时间：2课时。
第一课时。课时目标：
1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”
2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
教学过程：一、尝试认字。
、在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”，问问谁认识，是怎么会认的？
、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！
二、教学“目”
、**对照，认记“目”字。
看图读字：1）出示生字卡片和实物**，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）
2）借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。
比形认字：1）比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。）
识记字形：学生交流识记字形的办法。
、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。
三、学习生字。
、小组合作，自学其余的１１个生字。教师巡视，点拨指导。
、汇报交流。
1）小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。
2）教师重点指导小老师没教的字。
3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。
四、巩固生字。
、抢读生字，出示生字卡片。
、学习儿歌。
小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。
熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。
学会生字不骄傲，易错地方要记牢。
木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。
兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。
小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。
五、指导书写。
、认识新笔画“竖”
（1）出示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。
（2）教师范写，并介绍两种写法。
竖有两种，一种是悬针竖（板书），一种是垂露竖（板书）
（3）学生书空。
、书写“十”
1）分析笔画：“十”有几个笔画？
（2）介绍笔顺规则：先横后竖。
（3）学生观察课本上的范字。
（5）学生书写，评议。
六、布置作业。
找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案 三
2011 12 18 23 54 33 学校校本培训活动记录表。项目负责人填写 工作单位 鳌江实验小学。掌声 教学设计。三年级语文组。教材简析 本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声 在这掌声的激励下 她鼓起生活的勇气，从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们 人人都需...
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三年级语文教研组集体备课活动记录及教案
2011 12 11 16 34 13 学校校本培训活动记录表。项目负责人填写 工作单位 鳌江实验小学。富饶的西沙群岛 第一课时教学设计。设计意图 课文围绕 富饶 这一题眼，描写了海水 海底 海滩 海岛那极富热带风情的秀美景色，本文在写作上有两个突出的特点。一是首尾相呼应，以一个中心句提纲挈领，写出...