课堂灵动性的提升反思。
9月教学反思第一篇。
在本月的第二周，有幸由吴老师和倪老师来我的课堂进行听课指导，并给了我很多宝贵的意见，让我对自己课堂有了很多思考。
1、教师本身的朗读水平十分重要。
对于一年级的孩子来说，更多的学***于模仿和聆听，因此作为语文老师，自身的朗读素质要过硬，才能成为孩子们良好的模仿对象，有助于提升孩子们的朗读和学习水平。在《我爱学语文》的第一课时中，我在朗读虫儿飞时，没有很好地把握语音语调语气的运用，没有给孩子们做好朗读的示范，我接下来最紧要的就是提升自己的朗读水平，以期给孩子们优秀的示范，成为他们学习的榜样。
另外在朗读儿歌部分，通过提问让孩子们注意听儿歌这点虽好，但我使用在“问问答答真快乐”部分的时间过多，导致在最后《虫儿飞》儿歌的教学时间显得仓促，没有让学生把这首儿歌吃透，因此在课堂教学的时间把握上还要多多提升和掌控。
2、一年级的语文课应充满情感。
吴老师和倪老师指出课堂上我的表情不够丰富，情感不够到位，语气起伏不够丰满，因此我的课堂不够灵动。一年级的孩子处于从幼儿园刚进入小学的阶段，他们更需要老师充满爱和关怀的课堂，他们需要从教师的表情和语气中感受老师对语文的热爱，以及对他们的关怀。另外他们在课堂上的注意力是否集中也要靠教师语气的高低起伏来吸引他们的注意力。
因此第二个在接下来重点我要改进的就是让自己的表情丰富起来，让自己的课堂充满感染力，让自己的语气丰满起来。
3、课堂后半部分应通过多种方式调动学生的积极性和保持学生的注意力。
倪老师提出，课堂前半部分孩子们还坐得住，但是到后半部分，很多学生开始注意力分散，我应该使用多种教学手段让学生的注意力继续保持在课堂的内容中，而不是通过单调的朗读和喊口令试图让他们集中注意力。倪老师亲切地给了我一个建议，例如《虫儿飞》这首儿歌，我可以使用让孩子们自己创造一些与儿歌契合的动作的方式，让孩子们在课堂上动一动，来使他们感受课堂的魅力，最后可以老师采用一些好的动作，带领孩子们一起做一做《虫儿飞》的体操。
四、语文教师的粉笔字功底要够硬。
在这次课堂中，一开始我忘了写课题，在教学完读书、写字后我想起来这一点马上进行了补救，但由于比较紧张，板书错误地进行了连笔书写。吴老师和倪老师在课后向我指出语文板书万万不可连笔，并让我要重点加强自己的板书功底。我意识到自己的板书连笔了，也觉得很羞愧，今后我一定注意板书时，一笔一划切不可连笔。
最后，非常感谢吴老师和倪老师对我的悉心教导，给了我许许多多宝贵的意见，让我可以对自己的课堂有更直观和深刻的反思，我一定不会辜负两位老师对我的期望，将他们的意见牢记心间，并在平日中加强练习，争取在下一次的课堂中有明显的进步！
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