一数下第6单元生活中的分一分教学反思歙县城关小学谢美英。
生活中的分一分是人教版小学数学下册第六单元的解决问题。本节课的教学目标是：1、通过动手操作，会用连减的方法解决生活中的实际问题。
2、在解决问题的过程中，培养学生收集信息、提出问题的能力。3、体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值。教学重点是体会“装满”的含义。
教学难点是运用所学知识解决生活中的实际问题。通过在生活中提炼问题、引导学生**问题、回归生活解决问题来完成本节的教学任务，收获点滴：
1、准确把握教材的前后联系，找准解决问题的生长点。教学中我根据学生已会用“分一分”、“圈一圈”的方法解决问题这一经验，引导学生思考：还有不一样的方法吗？
使学生想到连减也能解决这类问题，很好地抓住了新旧知识的生长点，促进了学生自我迁移的能力。
2、设计层次练习，增强应用意识，提高实践能力。这节课的练习层次感很强，有基础练习；有综合练习；还有拓展练习。这几题的练习不仅照顾了不同层次的学生，而且我充分给学生提供机会和平台，注重学生说理，学会用今天学到的方法解决生活中的问题，达到学以致用，增强了学生应用意识，提高实践能力。
3、借助“几何直观”，使学生获得解决问题的方法。当问题提出来后，我不急于让学生解决，而是先让学生动手分一分枇杷，有了。
操作的感知，学生进一步加深了题意的理解，再借助“圈一圈”逐步抽象出“算式”，很形象地理解了数量之间的关系，使学生获得解决问题的方法，授人以鱼不如授人以渔，学生将会受益终身。不足之处：
1、在学生“分一分”的过程中，开始采用了装袋的形式，不够形象，“装满”也体现不够精准。后改进装塑料瓶，效果更好。2、在教学过程中，教学语言不够精炼。
3、课件设计时，能把圈一圈和减一减的过程对应起来做成相应的动画，就更好了。
小学数学人教2019课标版一年级《生活中的数学》说课稿
生活中的数学 说课稿。学生的认知基础往往是学生学习的起点，也是其建构新知识的 支架 11 20各数的认识 这一块知识，既是10以内数认识的延伸，又是100以内乃至更大数的认识基础。十几的组成 学习则是这块内容中的重要部分，是学生读写 11 20各数 的基础，学习20以内的进退位加减法的必备知识。根据...
小学数学人教2019课标版一年级生活中的连加问题 3
解决问题 生活中的连加问题。执教老师 高陂中心小学廖珍莉。教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第77页教材分析 本节内容是在学生学习了20以内的加减混合运算及两位数加 减一位数等内容的基础上进行学习的，由于学生对连加已经有了初步的接触，掌握了连加的运算顺序，学生对本节知识的学习并不存在困难。100...
小学数学人教2019课标版一年级生活中的实际问题 4
第7节生活中的实际问题。教学目标 1.初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。2.通过学生的观察探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知。识的现实性。3.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。4.灵活运用有关知识，解决生活中的简单实际问...