解决问题—生活中的连加问题。
执教老师：高陂中心小学廖珍莉。
教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第77页教材分析：
本节内容是在学生学习了20以内的加减混合运算及两位数加、减一位数等内容的基础上进行学习的，由于学生对连加已经有了初步的接触，掌握了连加的运算顺序，学生对本节知识的学习并不存在困难。100以内的连加计算是以后学生学习四则混合运算的基础。学情分析：
在学习本节内容以前，学生已经能够熟练计算两位数加减一位数并掌握了两步计算的混合运算顺序，学生理解起来难度不大，在学习过程中关键是让学生根据所给的信息正确列出算式，提高学生解决生活中简单的实际问题的能力。教学目标：
1、能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。
2、在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。3、在解决问题的过程中，是学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。教学重点：
用连加的方法解决问题。教学难点：体会算法的多样化。
教具：多**教学过程：
一、谈话导入。
1、师生谈话。
今天有3个小朋友来到了我们的课堂，分别是佳佳、浩浩、小芳、认识一下吧！他们今天来是和你们比赛来的，想跟你们比比解决问题的能力，你们接受他们的敢挑战吗？
2、**车游戏。先来热身运动一下吧！二、**新知。
1、学习新课。
师：热身完毕，比赛正式开始！请看题板！
师：根据这个数学信息你能提什么数学问题？（预设回答不上来师问：请看，三角形是由几根小棒拼成的？）
生：3根。师：那就是说“摆一个三角形要3根小棒”这个条件跟我们捉迷藏了，在做练习时就要比谁的眼睛最闪亮能够发现隐藏在题目里的信息了。现在会提问题了吗？
生：一共要几根小棒？
师：怎么解答？请在你的练习本纸上写一写吧。
先让学生独立在练习本上列式计算，再指名回答。师：谁来告诉大家，你是怎样解决这个问题的。
学生可能出现以下三种计算方法：（1）3+3=6，,6+3=9（2）3+3+3=9
师：老师想知道3+3+3=9你们是怎样算出来的呢？学生交流计算方法。
生：先用3加3等于6，再用6加3等于9。比较（1）和（2）两种计算方法：
相同的：（1）最后结果都一样，所以两种方法都对。（2）两种方法都是3+3=6，再加上3，得出9的。
不同的：第（1）种用的是两个一步算式，第（2）种用的是一个两步算式。师：哪种方法比较方便呢？生：第（2）种。
师：像这样的算式我们把它叫做“连加”。（板书课题：生活中的连加问题）建议同学们多用连加来解决问题。
师：那这道题列了算式，有了计算结果，是不是就做完了呢？生：还要检查。
师：我们应该怎样检查呢？有哪些地方需要检查呢？谁来告诉大家你是怎样检查的？生：检查数字有没有写对，得数有没有算对，单位名称有没有写。
师：同学们，你们可千万别小看了检查，检查的作用可大呢，它可以帮助我们发现错误，改正错误，老师希望，“检查”可以成为每一个同学学习上的好帮手。
师：现在检查完了，我们可以一起口答这个问题了吗？师：请看题板，又出题了。
师：根据这个数学信息你能提什么数学问题？生：一共要几根小棒？
师：怎么解答？请在你的练习本纸上写一写吧。先让学生独立在练习本上列式计算，再指名回答。师：谁来告诉大家，你是怎样解决这个问题的。
师：看来我们班的同学们挺聪明的，佳佳会有什么动作呢？请看题板。
师：佳佳扔出了一串的问题，你们能一个一个算出来吗？师：
怎么解答？请在你的练习本纸上写一写吧。先让学生独立在练习本上列式计算，再指名回答。
师：谁来告诉大家，你是怎样解决这个问题的。
像这么一连串的问题啊，我们可以用列表的方式来解决会更简单。接下来讲解列表的方法。
师：**里的1表示一个五边形，拼一个五边形就要5根小棒，2表示拼两个五边形，拼两个五边形就要……
生：10根小棒。师：是几个5相加呢？生：两个。
师：那拼三个五边形就要……生：15根小棒。师：是几个5相加？生：3个5相加。
师：要求拼三个五边形一共要几根小棒，就是求三个5相加是多少。那四个呢？五个呢？六个呢？
生：分别是20根，25根，30根。
师：同学们，我们在解决同一个问题时，有时可以有不同的解题方法。可以列算式解答，也可以列表来解答，所以同学们，你们在解决问题的时候，要多动脑，多思考，学会用简洁合理的方法来解决问题。
师：在同学们的共同努力下，我们已经学会了一步一步来解决问题，先读题，找出数学信息和问题，进行简单的整理和摘录；再选择合理的方法来解答；最后还要检查解答是不是正确，再口答。这就是解决问题的基本步骤。
（板书：解决问题）以后同学们在解决问题的时候也可以按照这几个步骤来进行。
2、尝试练习。
完成教材77页例题，做完后互相说一说你是怎样的。三、巩固练习。
1、上台表演。先请5个同学站在台上，接着又上来7个，然后又上来4个。让学生根据学生上台表演的这一过程写出算式，算一算：现在台上有多少个同学在表演？
2、每个星期有7天，3个星期一共有几天？5月份有4个星期零3天，五月一共有几天？
3、一共有5条龙在参加训练，原来每条龙舟上有9人，今天其中一条龙舟上1个人生病了没来，现在一共有多少人？四、课堂总结，布置作业。
师：同学们，这节课你学会了什么？
师总结：生活中的数学无处不在，我们能够用数学知识来解决生活中的问题，遇到问题时，我们可以开动脑筋用不同的方式来解决它，这就是我们神奇的数学。
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