六年级语文上册学期备课。
一、学情分析：
1、智力情况。
本班学生学生34名，智力较好的有8名学生左右，突出的有1名，智力差的有7名，其他学生情况平平。
2、从上学期期末考成绩分析，学生基础知识掌握一般，阅读分析能力有待提高，写作能力有一定的提高。学生大部分能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
1、教材的基本结构。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
2、教材的主要特点。
一）专题组元的角度更加灵活多样
二）加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
1．导语导学，整合单元内容。
2．精读课文与略读课文的整合。
3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。
三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
四）强化导学功能，引导学生思考。
五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标：
一）认字201个，会写180个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
七）学习浏览，根据需要搜集信息。
八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学重难点：
1、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
2、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
4、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
五、教学措施：
1、精心钻研教材，让课堂有质量。
1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场景。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。
2)让课堂更富有创造力 a如《梁国之子》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。
3)在问题的设计上做到：
a问题不能过于简单，要富有探索的空间。
b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。
2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。
除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。
开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
4、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。
5、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
六、教学进度：
1 ——3周： 第。
一、二单元。
4 ——6周： 第。
三、四单元。
7 ——8周： 复习迎接期中考试。
9 ——11周：第。
五、六单元
12——15周： 第。
七、八单元。
16周以后： 总复习。
第一单元单元备课。
一、教学内容：
精读课文：1、山中访友 3、草虫的村落。
略读课文：2、山雨 4、索溪峪的“野”
回顾拓展一。
二、教学目标：
1．充分发挥学生的想象通过对语言文字的理解和想象，感受课文中的美好画面，体会作者的思想感情。
2．抓住重点词语，理清思路，理解课文新奇的构思。
三、教学重难点：
1．重点：掌握本组课文的生字词，熟练、有感情地朗读课文，理解课文内容。
感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。
在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
2．难点：培养学生有顺序地观察图画、阅读、理解文章内容的能力。
引导学生揣测写作意图，体会文章的写作技巧。
引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
四、教学措施：
1．朗读。通过富有感情的美读体会课文的意境，品味文章所表达的对大自然的热爱之情。
2．联想想像。引导学生在反复朗读中，展开丰富的想像进入课文描写的情境，体会文章灵气飞扬、新奇丰富的特色。
3．自读点拨。课堂教学以学生充分阅读、自由**为主，教师点拨课文的学习要点。
4、向学生创设欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶，可借用音响**，欣赏优美**。
五、教学时间：
1、山中访友2课时。
2．山雨1课时。
3．草虫的村落2课时。
4．索溪峪的“野1课时。
5．回顾拓展一5课时。
六、单元训练主题：
学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。
七、学情分析：
由于学生年龄所限，学生的生活经验少，想象能力、表达能力有限，有讲授本单元时，要注重培养学生的想象能力，让学生体会作者是如何观察、如何展开想象和联想，表达自己独特的感受。
第一单元基本功训练重点：
一）、《山中访友》
主要内容：课文叙述了作者探访山中的“朋友”的过程。
思想感情：表现了我对大自然的热爱。
着重理解的问题：
1、作者为什么以“山中访友”为题？
2、从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？
基本功训练：
1、字： 注意读音的字：山“涧” “蕴”藏犬“吠”
比较字形：
间——涧度——渡攸——悠津——律择——泽瀑——暴。
2、词语：近义词清爽——清凉吟诵——吟咏陡峭——陡直。
反义词清爽——沉闷精致——粗糙蕴含——显露。
需要积累的词语：恩泽德高望重津津乐道。
3、标点符号的训练：
感叹号的作用“你好，清凉的山泉！你好，沽沽的溪流！”
4、句子：形象的写出沐浴在令人心旷神仪的和风中的感觉的句子：
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息”
难理解的句子：
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”
这句话把老桥比喻为老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
5、段：（1山中访友）
段落内容：第一部分段） 点明访友的时间、地点。
第二部分——（3–7段） 具体写访友的过程。
第三部分—— 8 段告别朋友。
问题：从那些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？
6、综合性实践。
背诵你认为课文中精彩的句子。
二）、《草虫的村落》
主要内容：作者追随者一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。
思想感情：表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
着重理解的问题：
从哪些描写中可以看出作者想象丰富，感受独特？
基本功训练。
1、 字：注意读音的字：安“谧” 小“巷” 亲“戚” “韵”味。
比较字形： 悄——俏戚——威罐——灌勤——勒。
2、 词语：
近义词迷惑——迷茫茂盛——茂密探索——**边缘——边沿。
反义词迷惑——明白坚硬——柔软俏丽——丑陋。
3、 标点符号的训练：
省略号的作用“我还看到了许许多多……”
4、 句子：
①哪些描写中可以看出作者想象丰富，感受独特？
“我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计”
②难理解的句子：
“空间在我眼前扩大了，细细的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里”
5、 段：段落内容。
第一部分段）简述游历的起因。
第二部分（3—9段）具体写游历的过程。
第三部分段）游历的感受。
6、 综合性实践：
展开想象，写写自己观察过的小虫。
集体备课。1、山中访友。
教学目标：1、把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情；揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用。
小学语文集体备课活动记录
主备人 参加人员 语文教研组成员。备课地点 阶梯教室。学科 语文。主备年级 四年级。时间 10月11日。备课中心问题 1 读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。2 指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。3 考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作...
三年级语文集体备课总结
府谷县第三小学2014 2015学年第一学期。三年级语文组集体备课总结。今学期，我们三年级语文备课组在马校长的领导下积极开展了集体备课活动，回顾这一活动的开展，既有工作的辛苦又有收获的甜蜜。现将本组的活动情况做一简单总结。一 制定计划形成共识 为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义，活动初期，马校...
三年级语文集体备课计划
一 指导思想 做德才兼备之师，育合格特长之生，创特色规范之校 是我校的办学目标，以全面提高素质教育的质量为目标，以基础教育课程改革为工作核心，狠抓校本教研，创新教科研方式，强化内部管理，做到每周有教研活动，每月有主题教研，以教研促教学 是学校语文教研工作确定的思路。为了更好地贯彻学校精神，在教研活动...