一旦……就只要……就……
( )调查研究,( 发言权。
有些东西( )失去,( 再也不可能得到了。
上课的时候,( 同学提出多少问题,王老师( )能耐心回答问题。
2.判断下面句子运用了什么修辞法填在括号里。(6分)
①枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。
②细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
③这天气真冷,都快把我冻成冰了。
溪中有好多溪石。那溪石多么好看;有的像一群小牛在饮水,有的像两只狮子睡在岸边,有的像几只熊正准备走上岸来。
⑤我们能让困难下倒吗?不能,绝对不能。
⑥石油工人一声吼,地球也要抖三抖。
3.按要求做题。(8分)
a.缩写下面句子。
深秋的香山到处飘舞着红叶。
英勇的红军踏着没膝盖深的积雪一步步向山顶前进。
b.用修改符号改病句。 ①人们脸上洋溢着愉快的心情。
②这次到会的只有50人左右。
c.改为第三人称转述。 他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。
d.武松打死了老虎,这是事实。(改为反问句。
e.扩写句子。天空挂着圆月。
五.按照课文内容填空。(7分)
1.解释加点的字的意思。
一人虽听之,一心以为鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽___之鸿鹄援___缴___
2.《竹石》一诗中,假如根会说话,那么咬定青山不放松的根会说些什么。
六.阅读下面文章,按要求做题。(12分)
雨花。傍晚,雨依旧淅淅沥沥。
冬天的雨好冷,每一个雨滴就像一个冰球,硬硬地打在地上,河里,几乎还未来得及激起一朵浪花,就凝固了。
冬天的雨,好“亲热”人,不管是对闲情散步的人,还是对匆匆过客,它都亲热地拍拍你的肩,亲亲你的脸,在你的身上印上几朵小巧美丽的雨花。
当我撑起伞,将头向竖起的毛领里缩了缩,步入雨中时,我懂得冬雨的心理了,怪不得它那么“亲热”人哟。原来,它是有意在催开五彩缤纷的大雨花—伞—的盛开。
恰逢下班,远视大街,不见有人,只见一条流动的花河,变幻着奇妙的色彩。好美丽的花流啊,即便是技艺绝伦的画师,此时也要惊叹这冬雨的杰作了。
记得我上小学。
一、二年级,那里农村还很穷,家里能有一两把笨重的黄油而竹柄伞,就是很不错的人家了。我家有一把伞布已经发了黑的竹柄伞,还是母亲结婚时买的。因家里就我一个孩子,那把伞自然归我独占了。
每逢雨天,我扛着那把还得妈妈帮我撑起来的“宝贝”,顶着雨去上学的时候,心里美滋滋的。
过了一年。我转到街上中心小学读书,看到街上的孩子在雨天里,有的带着轻便的黑布小型金属柄伞上学,心里真是羡慕极了,但我知道家里困难,不敢异思天开。后来大概是因为母亲最疼爱孩子吧,竟攒钱为我买了一把,记得我当时高兴得扛着它满街跑。
现在特别是近两年,伞的式样和色彩都空前地变化了,自动伞,自动折叠伞,还有什么可以装在小包里的旅游伞……各式各样,应有尽有。而色彩和伞顶的图案是纷繁夺目。现在的雨天进入农村,哪个村姑,哪个乡女,哪家的孩子手里不握着一把小阳伞。
我这样想着走着,不觉已到了转盘路,路旁有十来个孩子围在一起,里面似乎有孩子在低声地哭。我赶忙走过去,未及到跟前,孩子们突然散开了点,接着又让开了一条路,只见两个稍大点的孩子扶着一个小男孩,小男孩的鼻子正在流血。我不知是什么原因,只听得一个小女孩说:
“快带他去找吴阿姨。”他们相拥着走了。说话的小女孩把小花伞伸到那个小男子的头上,旁边又有一个小女孩悄悄地把伞伸向那个小女子,看年龄,他们大概是幼儿园的孩子,果真,他们走进了幼儿园的大门。
雨依旧淅淅沥沥地下着,我继续朝前走,望着走进门里的那群孩子带着的小花伞,心里只觉得一阵潮热,这不正是开在祖国大地上的“希望的雨花”吗?
1.根据下面各句所说的意思,分别在文中找出相应词语写在括号内。
①独一无二的,没有相比的。
②想法不切实际。
③应该有的全都有了,表示一切齐备。
2.“…我懂得冬雨的心理了。”这句话中“冬雨的心理”是什么?
4.为什么“我”把伞布已经发黑的竹柄还称为“宝贝”?
5.文章标题“雨花”有几层含义?分别是什么?
七.作文(30分)
“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。注意把发现了什么及发现的过程写清楚。把题目补充完整。
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