《火灾自救与逃生》教学设计。
一、教学目标。
根据四年级学生的特点，我确定本主题活动目标为：情感目标：
培养学生热爱生活，乐观向上的态度以及社会责任感。能力目标：
1、培养学生小组合作的意识，使他们能具体问题具体分析。2、在活动过程中，让学生学会收集资料、处理信息的方法，培养自主、合作和综合实践能力。
3、初步形成自护自救能力。知识目标：
通过学习，使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法，会报警。二、教学方法课程标准指出，要以**学习，问题解决式学习为基本的学习方式，倡导学生进行自主、合作、**式学习，培养学生搜集、整理资料的能力，分析问题解决问题的能力以及合作交流的能力。本次活动，我主要采用交流讨论、现场模拟、等方式方法，激发学生学习兴趣，让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学生掌握一些应对火灾的自护自救的方法，培养。
学生热爱生活和乐观向上的态度以及社会责任感。三、教学过程本次活动常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定距离，如果上的成功，会对学生的健康与发展起到指导作用。如果处理不当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少实。
际的指导意义。我将较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。本次活动分四个步骤来进行第一步：
情景导入，感受火灾的无情从****火灾图像，大火中以及火灾发生后的各种废墟等场景。请同学们谈一谈，从这些火灾事故中你看到了什么？有什么感受？
师相机导入本次活动主题《火灾自救与逃生》。我的设计意图是：一幅幅触目惊心的**，一段段让人不寒而栗的画面，深深**撼了学生的。
心灵，给他们敲响了安全的警钟。激发起学生要学习正确逃生知识的欲望。第二步：创设情境，学习自救1、首先创设情境：
同学们！如果发生火灾你会采用以下哪几种逃生方法？他接下来该怎么做？
（学生讨论）2、**著名ted演讲**《小火快跑，浓烟关门》。打破生活中的迷思，破除错误逃生观念。3、讲解传统逃生方式的错误，交流感受，发现问题。
4、智慧共享，学习逃生方法。刚才我们只顾得逃命，现在静下心来仔细想想，在刚才的情况下，我们怎样做才能更好地撤离呢？小组学习重点了解：
沉着冷静，不要盲从；牢记出口，不要拥挤；不坐电梯，不入险境，;不贪财物，不要返回。
5、牢记八点，学习自救。老师随机教给学生学习其中的“缓晃轻抛，寻求援助”“缓降逃生，结绳自救”。
第四步：总结归纳同学们，在面对滚滚浓烟和熊熊烈焰时，只要我们冷静机智地运用火场自救与逃生知识，尽可能地保护好自己，就能逃离火灾，平安脱险。
安全教育1 6年级《逃生与救护知识》
消防知识我知道。如何逃生与救护。教学目标 1 了解火灾的特点和危害，学会如何预防火灾 2 明白遇到危险时要冷静 不慌乱，并懂得如何应对火灾 3 掌握在火灾中逃生的正确方法 教学重点 难点。懂得应对火灾，掌握在火灾中逃生的正确方法。课时安排 1课时。教学准备 幻灯片。教学过程。一 猜谜语？1 谜语 红...
安全教育1 6年级《逃生与救护知识》
逃生与救护知识。教学目标。2 能通过演示或实际操作，学会常见事故的紧急逃生方法和受伤的急救措施。教学重点 火灾的逃生与受伤后的急救。教学难点 人工呼吸法与心脏按摩术的操作与掌握。采用理论教学与模拟演示结合的方法。学。教学过程 新课引入 通过让学生列举事故类型，让学生分析各种事故的危害程度。进行新课 ...
安全教育1 6年级《逃生与救护知识》
安全逃生术 教学设计。教材分析 本课是冀教版小学四年级第十二课内容，主要是教育学生掌握 发生时基本的应对措施，最大限度地保护自身生命安全。教学目标 1 通过本课教学，使学生初步知道 的分类，2 预防 伤害的方法。教学重点 发生时应对措施。教学难点 时如何求生。教学过程 一 导入 教师 同学们你们想了...