爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。一句话用热情温暖学生心灵，让孩子心里充满阳光，用真诚的师爱转化学生。
当老师要当赵本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不呆的忽悠呆了，把不学的忽悠学了。这句话道出了许么深奥的道理！他让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。
阳光而智慧的班主任是幸福的，而能带给学生阳光的班主任将会收获到更多的幸福。我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。
我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。几十年来我做班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事这也是我的座右铭。
第。一、用真诚的师爱唤醒学生在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说上级我班的王峰，平常自由散漫，自习课要讲话。
我找他谈话时，我说：很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不敢说你。
我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！任老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很窝火？
如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得任老师一概啰嗦你。我的话还没说完，他就说：
任老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，任老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。
现在你不管我，我怎么办嘛？别人都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。
我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。
现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。
所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的心诚则灵，嫩枝易弯也易直吧。
第。二、用真诚的师爱感化学生有这样一句话：说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行，这就是现在炒得比较热的情商问题。
因为就这样一个行字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个行字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个行字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个行字，找到了学生对学习的快乐感觉，真**尝到师爱的甜头。
就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的孩子和他们都有一定的师生亲情，我从来不用鄙视的目光看待他们。
对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。
我们班的张翔同学，他学习成绩还可以，但很调皮，扎同学车胎，作业做不完就不到校，家里家长不管，我和他谈心时，我说：张翔你分到了我班我就是你家长，班里有几十孩子，你说个个都像你还不把我累死，对你有有什么好处。这样几次下来，他终于转变过来，学习认真了。
现在每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。
我把这种作法叫住闪光激将法。我班的王进同学，原来由于字迹潦草、凌乱，说话断续、不清楚而深深自卑，一站起来发言就脸红，甚至不能张口。
有一次在语文课上，我让他站起来读一段课文，他先是一愣，可能是没想到我会叫到没有举手的他，我鼓励他站起来，他尝试着大胆读，随着断续的声音，同学们出声了，这位同学脸红了，看看同学们，再看看我，我示意同学们耐心听，我也倾着身子听着，王进同学鼓起勇气坚持把这段话读完了。我带领同学们为他能大胆读完而鼓掌，并趁机端正了同学们对待别人弱点的态度，要求学生学会取长补短。
在同学们的掌声中，王进同学的脸更红了，不过，我看到的是一张充满幸福的真心的笑脸。还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学从下面突然跑起来，边跑边说：喂，快点，老田站在那里！
我仔细一看，田老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。
这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的紧跟战那是没有办法的办法，也许真的我们现在有点傻，干傻事情，老牛拉破车，把自己套起了。
看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们由此我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。
一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。
不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！
说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。事实的确如此：
我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：老师个人的榜样，乃是青少年心灵开花结果的阳光，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
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班主任交流会发言稿班主任工作经验交流发言稿 张秀洲。先声明一下，以下言论仅代表个人意见，如有不足之处，还请包涵，如有建议，敬请指正。如有雷同，纯属巧合 问题一 开学时应注意哪些细节？1.掌握学生入学的。第一手资料。做好学生报名登记工作，记住学生姓名，摸清学生情况，做到心中有数。可以让学生填写学生基本...
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