小学班主任工作经验交流：在平凡的工作中感受快乐。
作为一个年轻的班主任老师，也许我的经验不是很丰富，但是今天能够站在这里和诸位优秀的班主任们交流，我也想展示一下自己的带班之道。我没有催人泪下的事迹可供效仿，也没有惊天动地的壮举值得宣扬，我所拥有的最值得我骄傲的是我这个新教师积极的工作热情、对学生的爱心以及心甘情愿的真心付出。
初涉教坛，我便接手了这样一个班级。班级里一共29个人，多数是调皮的男生。而且由于学校师资力量紧缺，他们在一二年级时多次被调换了班主任，以至于在各个方面都没有形成常规，不论是学习还是日常行为，多数学生都没规没距。
课上不会听课，趴在桌上、开小差、小动作者甚多；课下不遵守纪律，同学间摩擦矛盾不断。最让人头痛的，还是班里智力低下却一直调皮捣乱的三个男生。他们不仅无法管理自己，上课乱写乱画，还会在课上不断骚扰其他同学，下座位、出怪音影响老师上课。
但是既然学校把这群孩子交到了我手里，我就必须负起作为他们班主任的责任。于是我拿出了一百二十分的工作热情，课余时间我不断的向有经验的老师请教和学习，自己也上网看了许多关于班主任的资料，渐渐摸清了每个孩子的脾气秉性，努力的去寻找每个孩子健康成长的方法。
我**后做的第一件事并不是紧抓学习，而是建立班级常规，培养学生的良好行为习惯，持之以恒地落实各种规章。班级的管理仅靠班主任个人是远远不够的，应充分发挥学生干部的作用。于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会。
为了落实校规、班规，我启动了一套管理系统——班干部轮流值周负责制度，负责把本周学生遵守规章的情况记录下来。对有突出表现的同学提出表扬，在班级荣誉榜上为他们加分。若有违反班规的同学，则向他发《违纪通知单》，注明违纪事由并扣除荣誉榜上分数。
荣誉榜每周总结分数，分数高的同学贴红花。每月我还会自己花钱为红花多的前五名同学买小奖品。虽然这个办法很土，但是面对童真的三年级孩子，还是很有效果的，一段时间下来，班级里大部分同学都能坚持遵守班规及校纪，还有很多学生争相在校园里做好事。
直到现在还能在校园里看到我班学生拾垃圾、帮助小同学的身影。也许一开始他们做这些是“红花”利益的驱使，但现在，“遵规守纪，帮助他人”已经成为他们日常的习惯，成为他们在学校生活中的一部分。为了鼓励他们，我会在适当的时候奖励一节活动课，对他们来说，能在操场上自由玩耍一节课，远比物质上的奖励更有**力。
一年后，我改进这套管理系统，经过不断实践，逐渐形成我们班现在的“成长树”制度。在班级的这棵大树上，29个人每人都是一片叶子，每片叶子上贴有他们的**。每周班会大家共同评选出表现好的及有进步的同学，得到“你真棒”的果实印章。
现在已经是改进之后的第三棵成长树，前两棵成长树也都取得了不错的效果，但是为了保持新鲜感，增加他们的积极性，我每学期都会更换样式。这棵成长树已经使用一个学期的时间，它记录了我的这29个孩子一点一滴的进步，也是我们这个班级从一个“乱班”逐渐走向优秀班级的印证。
集体的力量不可小觑，它会影响到班级里的每一个人。在带班一段时间后，我便发现，班里那三个最初很让我头疼的孩子，渐渐有了变化。他们捣乱的行为收敛了很多，甚至开始试着写作业，当他们一起拿着作业来找我判的时候，我看到的不是歪歪扭扭的字迹，而是想得到表扬的一番用心。
在班主任工作中，爱是一种巨大的教育力量与真挚的情感，它是取得良好教育效果的重要手段。我开始关注他们，用我的师爱浇灌这三科小幼苗。面对经常犯错误的这三个人，我没有谩骂、没有惩罚，而是一次又一次耐心教导、亲身示范。
学生的心灵是机器敏感的，我想他们感受到了，看，他不但没有没课上乱嚷了，还经常去食堂帮忙。再看他，也不是那个从来不做卫生的“万人嫌”了，每次都主动帮班级倒垃圾。连科任老师们都经常和我反应，他们与从前判若两人。
我相信良好的班级文化也会深刻影响着班级中的每一个人，所以我精心布置班级的黑板报及墙报，定期更换主题，布置任务让学生亲手制作班级手抄报。这样学生能够时时看到班级规章，并被丰富的班级文化感染。情感教育的魅力是无穷的，只要你真心付出了感情，你就能把学生紧紧团结在以班主任为核心的班集体周围，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，形成一个积极向上的班集体。
这一点，我们班多次在学校举办的比赛中获得的良好成绩就是证明。
对于学困生的辅导我也毫不疏忽。佳琪是我们班学习最差的学生，她的各科成绩只有二三十分，也很少交作业。交谈后我发现，她从一年级开始没打好基础，现在跟不上大家，更没有信心能跟上，所以才自暴自弃。
于是我采取了对她少批评指责、多表扬鼓励的方法，课上多给与其发言机会，课下有时间就单独辅导，交给她能力范围内能完成的作业，与家长共同监督，及时给她肯定。看着她的作业从无到有，从脏乱到工整，看着越来越认真学习的她，我倍感欣慰。当我把她用心一笔一画写出来的作业展示给班里其他学生时，大家都惊讶于她的进步，很多同学开始对她刮目相看。
我在一个个细节中帮助学生培养习惯，在一声声教诲中点化学生的思想，在一件件琐事中引领他们的成长。就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让我尝到了平凡中的快乐，也让我和学生共同成长。由于工作时间短缺乏经验，很遗憾，我没有及时积累班级的各项事迹和成绩。
在今后的工作中我一定会及时记录并反思，争取带出更加优秀班级。
班主任工作经验交流稿班主任工作经验交流材料
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