北汉学区大李小学王永梅。
在学校，班主任的地位非常特殊，即是教学资源的组织者，也是学生进行学习的管理者，还是学校和家长沟通的中间环节。因此，能否做好一名小学班主任，关系到启蒙时期小学生们的健康成长，其意义非要重大。班主任工作虽然较为繁重，只要我们以爱心作为工作之本，多关心、爱护学生，学生就会感受到教师对他们付出的情感，也就会遵从教师的指导，管理工作就能顺利展开。
在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。
一、尽量把爱送给每个孩子。
都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。金泉是我们班一个非常有个性的大男孩，性格孤僻，独来独往，对待同学粗暴，经常和同学们发生矛盾。
他的这个性格与他的家庭有一定的关系，母亲早早地离家，父亲岁数大，常年外出打工，爷爷体弱多病，常年吃药。通过对他的多方面的了解，在日常的生活中对他特别的注意观察，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。
于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。。就在今年冬天，我们学校举行了一次运动会，金泉积极参加活动，取得了接力团体赛第一，还给其他参赛同学呐喊助威，同时维持班里的纪律，同学们都看到了他的变化，都为他高兴，现在，我班也构建了和谐向上的班风。
二、培养集体意识，建立班级竞争机制，调动学生的积极性。
在班上掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。培养孩子的集体意识，一个出色不是出色，全班出色才叫真正的出色。
不让一个学生掉队，在班内实行“你帮我，我帮你”,人人都有互帮互助。每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。
三、做好与家长的沟通工作。
现在生活好了，和城里的家长相比，家长对孩子的物质生活比较关注，对学习不够重视，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。由于农村家庭文化层次的特殊化，认为管理孩子的学习是老师的事情，学习的好坏是老师的事情，这种偏激的想法，使得孩子们的学习行为习惯也出现很多问题。在与家长沟通时给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？
怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
几年来，我在班级管理中虽没有取得什么辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，当孩子们取得了一个又一个的进步，当孩子们取得优异的成绩时，当看到孩子们懂得团结友爱彬彬有礼时，我的内心是欣慰，是满足，是骄傲，在今后的教学生涯中，我将发挥我的余热继续耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的农村小学班主任。
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