（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
3、迎接新挑战―――人格养成教育。
1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
2）注重学生的自我人格养成教育。
3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、教学措施：
1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
小学生心理健康案例分析
多年的班主任经验告诉我，沈某同学出现这种情况，极可能是因为她的心理有一定问题。如何帮助他克服自卑心理，走出这个阴影呢？三 辅导策略。这半学期以来，我在班级里进行了 班级是我家，管理靠大家 的活动管理实践，通过一段时间的努力，我惊喜地发现沈某同学的情况明显好转，她在班级各项活动的影响下，逐步消除了自卑...
小学生心理健康征文 多篇
本文共有4897.5字，如对您有帮助，可购买打赏。第一篇 小学生心理健康讲座通知第二篇 小学生心理健康教育第三篇 小学生心理健康教育第四篇 如何保持小学生心理健康第五篇 小学生心理健康标准。正文第一篇 小学生心理健康讲座通知通知。东汇中心校 为了普及小学生的心理健康知识，提高对小学生心理健康教育的重...
小学生心理健康征文 多篇
东汇中心校 为了普及小学生的心理健康知识，提高对小学生心理健康教育的重视，我院决定在你校开展小学生心理健康知识讲座，现通知如下 时间 2014年11月27日下午2 30 3 30 地点 东汇中心校。讲座内容 怎样克服厌学 考试焦虑心理，如何战胜挫折及。怎样与人交往。主讲人 李跃清。参加人员 东汇中心...