第一节课《生活中的自己》
教学目标：1、分清自己在生活中担任的不同的角色，提高角色意识。2、愉快的接受自己的角色，悦纳自己。教学重难点：
重点：分清自己在生活中担任的不同的角色。难点：具有角色意识，接受自己的角色。教学课时：1课时教学过程：一、暖身操。
先让学生互相交流自己平常是怎么刷牙、洗脸、吃饭、穿衣服的，然后互相模仿同伴的动作行为，使自己对平时生活中的一些习惯有个更感性的认识，引发学生对自己平常生活中的样子注意。二、这样的我。
通过填空额方式，写出自己在爸爸妈妈等人面前所扮演的不同角色，并通过全部分享，加深对不同角色的认识与认可。三、游戏坊。
一方面，让学生认识自己在平常生活中的样子，强化角色的认识、体验。另一方面，让学生在角色中扮演中，能看到、体察自己的不足，产生弥补自己不足的念头，从而完善自我。四、我思我悟。
首先引导学生仔细看图，以这些动植物为榜样，引发学生对本科文所提出的问题的思考。学生明白自己现在最重要的角色是学生，学习是重要的角色任务。五、七嘴八舌。
针对一些对自己在生活中的角色缺乏认识的学生，能有个明确自己的角色定位，悦纳自己，规范自己的角色行为。板书设计：生活中的我。
心理健康教育1 6年级《心理健康教育教学案例》
第十四课如果我是他。1 教师 在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？2教师叙述故事，学生看图。故事一 一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个...
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做勇敢的孩子 教学设计。一 教学背景。现在的孩子给人最深的感觉就是自私，娇弱 胆小骄蛮是当前众多独生子女普遍存在的现象。如果这些儿童得不到及时的教育和锻炼，长大后就可能缺乏勇敢对额精神，就很难适应如今社会的发展。因此，本课的教学旨在引导学生正确区分勇敢 胆小和蛮干，消除不良的心理倾向，培养学生的勇敢...
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学会说 不 活动目的 1 在活动中体验说 不 的感受和被人拒绝的滋味，从而学会艺术地拒绝别人的方法。2 通过活动，增强学生的自信心。活动准备 1 情境纸条3张。考试前，你最好的朋友对你说 把最后几大题的答案写在纸条上传给我。一个朋友向你借10元钱，而你兜里正好只有10元，可是你还想买文具呢。你答应周...