学会说“不”
活动目的：1、在活动中体验说“不”的感受和被人拒绝的滋味，从而学会艺术地拒绝别人的方法。
2、通过活动，增强学生的自信心。
活动准备：1、情境纸条3张。
考试前，你最好的朋友对你说：“把最后几大题的答案写在纸条上传给我。”
一个朋友向你借10元钱，而你兜里正好只有10元，可是你还想买文具呢。
你答应周六下午帮妈妈做家务，你的好朋友约你去玩游戏。
2、信息单：如果我拒绝了好朋友的请求，我的担心是什么；如何坚定地说“不”。
活动程序：一、情境再现。
课件显示书中3个情境，请同学们阅读，并谈谈自己的感受。
二、主题活动
1、出示问题情境：“当王小花正在算数学题时，她的同学来找她借笔记，王小花不好意思拒绝同学就把自己的笔记借给了同学。但是因为没有笔记可以做参考她自己的作业却做错了。
王小花被父亲批评，她觉得自己很委屈。”
2、如果你是“王小花”，你的心情怎么样？
3、角色扮演。
两个同学一组，面对面坐好。老师抽取情境纸条，然后宣布扮演内容，由一个学生扮演请求者，另一个学生扮演被请求者。请求者自由地扩展理由，尽力说服被请求者答应他的请求。
而被请求者必须拒绝他的请求。扮演2分钟后，换场景纸条，学生交换角色。
表演过后，学生讨论和分享感受。讨论之后，发放信息单，大家一起学习。然后在继续开始角色扮演，练习坚定自信地说“不”。
三、讨论与分享。
你在拒绝别人的时候，心情是怎样的？”
被人拒绝的感受如何？”
你如何才能更妥善地拒绝别人，而且不会让他们感到难堪？”
四、总结拒绝的方法。
姿态拒绝法 “言他”拒绝法说明拒绝法建议拒绝法提问拒绝法直接说“不”法沉默拒绝法。
五、心理驿站。
婉转的“伪作家”
当年，广州的一些进步青年创办了“南中国”文学社，希望鲁迅先生给他们的创刊撰稿。鲁迅并不想写，于是就说“文章还是你们自己写，我以后再写，免得人说鲁迅来广州就是找青年来为自己捧场。”
青年们说“我们是穷学生，如果刊物第一期销路不好，就不一定有力量出第二期了。”
鲁迅风趣而又严肃地说：“要刊物销路好也很容易，你们可以写文章骂我，骂我的刊物也会销路好的。”
一画言拒。抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大师齐白石赴宴作画。
齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒，转眼间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。
不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。
听完故事，你想跟大家说些什么？
六：活动小结。
今天的活动课上，你有什么感受和收获？
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第一节课 生活中的自己 教学目标 1 分清自己在生活中担任的不同的角色，提高角色意识。2 愉快的接受自己的角色，悦纳自己。教学重难点 重点 分清自己在生活中担任的不同的角色。难点 具有角色意识，接受自己的角色。教学课时 1课时教学过程 一 暖身操。先让学生互相交流自己平常是怎么刷牙 洗脸 吃饭 穿衣...
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第十四课如果我是他。1 教师 在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？2教师叙述故事，学生看图。故事一 一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个...
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做勇敢的孩子 教学设计。一 教学背景。现在的孩子给人最深的感觉就是自私，娇弱 胆小骄蛮是当前众多独生子女普遍存在的现象。如果这些儿童得不到及时的教育和锻炼，长大后就可能缺乏勇敢对额精神，就很难适应如今社会的发展。因此，本课的教学旨在引导学生正确区分勇敢 胆小和蛮干，消除不良的心理倾向，培养学生的勇敢...