家园。活动理念：三年级学生在意识层面，比较一二年级学生有了较大的提升，看问题有了更多的想法和思考，对于自己生活的环境也有了更多的思考和感悟。
所以，对此进行环境保护的教育，让其不仅只是看到，而是从看到，到更深入地、安静地去体验，去思索发生了什么？作为地球的一个分子，我必须为此负责，并真的去践行、去反思，做好地球小卫士。
教学目标：1、通过此次活动，让学生体验和感受到地球的环境正在发生不好的变化，环境被破坏，我们赖以生存的家园“生病了”，甚至于被毁灭。
2、在体验、活动中，让学生反思反思自己的行为、思考我可以为环境保护做些什么。
教学重点：在活动中，让学生体验地球妈妈被破坏了，我们的家园危在旦夕，知道保护，珍惜地球的重要性。
教学难点：做保护地球的小卫士，用自己的方式去保护地球。
教学准备：课件、**、音频、水彩笔、a4纸
教学过程：1、暖身活动。
1、大风吹。
游戏规则：大风吹？“吹什么？”“吹喜欢蓝天的孩子们···
看来大家都喜欢地球妈妈的蓝天、绿草、干净的空气。
你觉得最近的天气怎么样？
是的，地球妈妈蓝天、绿草般的笑容已经变少，想想我们最近的沙尘天气，地球妈妈是不是生病了呢，她流泪了。（出示地球妈妈流泪的**）
二、发生什么了。
1）出示**一。
学校的**。
“这个**你们熟悉吗？看到了什么？想到了什么？”
2）出示**二。
清明节黄沙漫天的泥雪。
“还记得那天的天气吗？对于这样的天气你有什么感受？”
3）出示**三。
一场春雨中校园中玩耍的孩子们。
这个**你的感觉怎么样？
小结：同学们，一定都很热爱自己的家园，她孕育了我们，伴随着我们成长。而现在她用恶略的天气、沙尘、雾霾在提醒着我们：我的孩子们，我真的生病了，请一定一定要照顾、珍惜地球。
三、保护地球妈妈。
一）1、看一段保护地球的视屏。
2、采访，说说你看到了什么？你的心情怎样？你喜欢的地球。
是什么样的？对于你想要的可以做些什么呢？
2）冥想。1、伴随着冥想**，教师引导。
今天你喝水了吗？一定是喝了。没在你喝水时，在你奔跑在阳光下，你有想过是谁给了你这样的享受吗？
地球母亲。我们是她的孩子，我们每一分每一秒都离不开她的供养。地球母亲，我很抱歉，我作为一个孩子，在过去并不懂得珍惜你，爱护你。
现在，我必须要说谢谢你。
亲爱的空气，谢谢你分分秒秒的陪伴···
结束时：**起 《地球妈妈别哭泣》
2、分享、同桌分享、大组分享。
你用哪种能量在传递出爱，对地球母亲的爱，也许可以这样用歌声去呼吁、去表达对地球的保护和支持。
四、我爱你地球妈妈。
用你的方式表达自己保护地球的心愿，可以是一首诗，一首歌，一幅画，一句词，一个动作，一段情景表演。
心理健康教育1 6年级《心理健康教育通读》
第一节课 生活中的自己 教学目标 1 分清自己在生活中担任的不同的角色，提高角色意识。2 愉快的接受自己的角色，悦纳自己。教学重难点 重点 分清自己在生活中担任的不同的角色。难点 具有角色意识，接受自己的角色。教学课时 1课时教学过程 一 暖身操。先让学生互相交流自己平常是怎么刷牙 洗脸 吃饭 穿衣...
心理健康教育1 6年级《心理健康教育教学案例》
第十四课如果我是他。1 教师 在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？2教师叙述故事，学生看图。故事一 一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个...
心理健康教育1 6年级《心理健康教育教学案例》
做勇敢的孩子 教学设计。一 教学背景。现在的孩子给人最深的感觉就是自私，娇弱 胆小骄蛮是当前众多独生子女普遍存在的现象。如果这些儿童得不到及时的教育和锻炼，长大后就可能缺乏勇敢对额精神，就很难适应如今社会的发展。因此，本课的教学旨在引导学生正确区分勇敢 胆小和蛮干，消除不良的心理倾向，培养学生的勇敢...