口足画家》体验活动。
教学目标：1、体会生命斗士的辛苦。
2、爱惜自己的身体及体谅残疾人的不易。
3、培养学生尊重残疾人的品质。
教学重难点：
让学生通过画画体验残疾人的不易，从而使学生懂得爱惜自己的生命，尊重、体谅弱者，尽自己最大的力量去帮助弱者。
教学工具与材料：
1、水彩及水彩笔。
2、纸张。3、调色盘或以纸盘代替。
4、纸杯。5、餐巾纸。
教学过程：一、**导入，激发学习兴趣：
师：孩子们，在平时的生活中，用双脚走路，用双手写字画画是一件再平常不过的事了，然而有这样一群人，他们有的失去了双腿、有的失去了双手……那么没有手的人在生活上会遇到什么困难呢？（指名学生回答）
生1：……生2：……
师：没有脚的人在生活上又会遇到怎样的困难呢？（指名学生回答）
生1：……生2：……
师：是啊！失去双手和双脚会给我们的生活带来很多的不便，然而失去双手或双脚的人并没有我们想象的那么脆弱，下面我们一起来看一个关于全能双脚妈妈的故事吧！
****《全能双脚妈妈》
师：好的，孩子们，看完了这个故事，你们想不想来体验一下呢？下面我们一起来做一个《口足画家》的体验活动吧！
二、体验活动—《口足画家》：
师：下面是我们体验活动的步骤和注意事项，谁愿意给我们读一读？（课件出示活动过程）
1、用手将水彩挤在调色盘上；
2、一切准备就绪后，开始作画（任意画一幅画或写一些字），前半部分用口画，后半部分用脚画。（要求：用餐巾纸包住笔头含在嘴里。）
3、注意：当学生用嘴咬笔画画时，要注意安全，请不要拍打周围同学的背或撞到别人，以免笔插到喉咙；
4、开始画画。
三、活动感受分享：
师：刚才我们体验了用口和脚画画，那么谁愿意上台来分享一下自己的画作，并谈一谈用口和脚画画的感受呢？
生1：……生2：……
师：是啊！就像刚才这些同学所说的，用口和脚画画是一件很难的事，如果失去双手或双脚那我们的生活将会怎样呢？
我们无法想象，然而却有这样一个失去了双手、一条腿、一只眼睛的人却成为了一个著名的画家，他就是谢坤山，下面让我们一起走进他的故事吧。
****《谢坤山的故事》
师：看完了谢坤山的故事，你有什么想说的？（指名学生回答）
生1：……生2：……
4、小结。师：《全能双脚妈妈》和《谢坤山的故事》告诉我们，虽然他们失去了身体的一部分，但他们并没有向命运低头，而是成为了一个自强自立的人，并且赢得了所有人的尊重。
同学们，通过这节课的体验活动，我们感受到了残疾人的不易和坚强，所以我们更加要爱惜自己的身体。在我们的身边也有很多这样的残疾人和弱者，我们不能因为他们身体的缺陷嘲笑他们，而应该去尊重、关心他们，体谅他们的不易，尽自己最大的力量去帮助他们。
5、课后作业：
师：请你从今天开始，去帮助班里的某一位学习上有困难的学生吧！
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