第十四课如果我是他。
1．教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？2教师叙述故事，学生看图。
故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。
当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。
丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。
故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。
故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。
（二）[咨询台]（8-10分钟）1．学生根据对故事的理解填空。如果你是丁丁，你会想：如果你是豆豆，你会想：
如果你是点点，你会想：
2．教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。
3．学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？（三）[活动区]（13-15分钟）
1．教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。
提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”
2．学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？（四）[实践园]（3-5分钟）1．学生填写[实践园]中答题。2．全班交流。第十五课班里的开心事。
一）[档案馆]（2-4分钟）看图想像画面背后的故事。（二）[咨询台]（7-9分钟）
1．大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？2．学生交流、讨论。
心理健康教育1 6年级《心理健康教育通读》
第一节课 生活中的自己 教学目标 1 分清自己在生活中担任的不同的角色，提高角色意识。2 愉快的接受自己的角色，悦纳自己。教学重难点 重点 分清自己在生活中担任的不同的角色。难点 具有角色意识，接受自己的角色。教学课时 1课时教学过程 一 暖身操。先让学生互相交流自己平常是怎么刷牙 洗脸 吃饭 穿衣...
心理健康教育1 6年级《心理健康教育教学案例》
做勇敢的孩子 教学设计。一 教学背景。现在的孩子给人最深的感觉就是自私，娇弱 胆小骄蛮是当前众多独生子女普遍存在的现象。如果这些儿童得不到及时的教育和锻炼，长大后就可能缺乏勇敢对额精神，就很难适应如今社会的发展。因此，本课的教学旨在引导学生正确区分勇敢 胆小和蛮干，消除不良的心理倾向，培养学生的勇敢...
心理健康教育1 6年级《心理健康教育教学案例》
学会说 不 活动目的 1 在活动中体验说 不 的感受和被人拒绝的滋味，从而学会艺术地拒绝别人的方法。2 通过活动，增强学生的自信心。活动准备 1 情境纸条3张。考试前，你最好的朋友对你说 把最后几大题的答案写在纸条上传给我。一个朋友向你借10元钱，而你兜里正好只有10元，可是你还想买文具呢。你答应周...